<p class="ql-block"> 7月29日上午，南京師范大學教育科學學院教授，博導姚繼軍為大家?guī)韺ｎ}講座《當前教師績效激勵的主要問題與改進思路》。</p> <p class="ql-block"> 姚教授通過案例與游戲系統(tǒng)分析了我國教師績效激勵機制的現(xiàn)狀，并強調要實現(xiàn)對教師的有效激勵就要賞罰分明，采用“胡蘿卜加大棒”的激勵手段。要激發(fā)教師的積極性就必須要強化教師管理過程中競爭。有效激勵必須對標教師的需求，注重教師需求的多元性與特殊性。</p> <p class="ql-block"> 鄖西縣實驗小學的申斐校長談了自己的聽課感悟： “今天的講座姚教授不僅點出問題的癥結，更以具體案例導向深度互動以及有趣的實驗和游戲為我們深挖了問題的本質 ，并提出了兼具操作性與人文溫度的改進路徑。從構建民主決策基礎保障加增值經歷的評價體系到重視精神經歷賦能專業(yè)成長。再到從控制型問題中心方式的組織文化模式向支持型欣賞型溫和管理模式重構。最后再通過團隊協(xié)作經歷破解單打獨斗的控制。這些思路給予我們非常深刻的啟示。通過這場精彩的授課 ，讓我們深刻地意識到教師的激勵機制從來都不是簡單的獎懲設計。也不是單一的考核標準的細化 ，而是對教育規(guī)律的尊重。對教師價值的認可。并且是對師生的自我實現(xiàn)需求的一種托舉 ，希望我們帶著這些啟發(fā)結合我們教師的需求和實際發(fā)展情況再對姚教授的精彩課程進行反復的復盤以及深度的思考 ，在實踐探索中繼續(xù)探索更具生命力的機密模式 ”。</p> <p class="ql-block"> 下午為我們帶來講座的是武漢市糧道街中學黨總支書記朱紅春。朱書記是湖北省第六屆少工委委員，湖北省初中少先隊朱紅春名師工作室主持人。</p> <p class="ql-block"> 朱書記以《家校同心，教育同行》為題，從洞察現(xiàn)實，農村小學家校協(xié)同的機遇與挑戰(zhàn)并存；理念引領，構筑同心同行的家校協(xié)同新動態(tài)；實踐探索，農村小學家校協(xié)同的創(chuàng)新路徑與策略；以家校協(xié)同為引擎，賦能鄉(xiāng)村教育振興等四個方面進行了深入淺出的講解。深刻闡釋了家校共育的核心內涵、實施路徑及價值意義。</p> <p class="ql-block"> 鄖陽區(qū)城關鎮(zhèn)第一完全小學白金立校長分享了自己的感悟：“今天的講座從教育理念的碰撞，從具體方法的分享、真實的案例剖析到困惑問題的解答始終圍繞一個核心就是——孩子的成長。孩子的成長從來不是學?；蚣彝サ莫毥菓?。當老師的專業(yè)引導遇到家長的用心陪伴，當學校的規(guī)則教育融入家庭的情感滋養(yǎng)，教育便有了1+1遠大于2的力量。我們或許記住了傾聽比說教更重要的溝通智慧，明白了一致的價值觀對孩子的深遠影響，也找到了化解學校誤解換位思考的密碼。這些落到實處的啟發(fā)不是重點，而是家校攜手的起點。教育征途上沒有完美的老師，也沒有完美的家長，但我們可以做到努力向完美靠近的同行者。我堅信，只要我們讓教育的嚴謹與家庭的溫情相遇，讓教師的專業(yè)與家長的信任同行，那每個孩子都能在這樣同心同行的守護中向陽而生逐光而行。教育從來不是獨奏曲而是家校社共同演繹的協(xié)奏曲。讓我們帶著這份共識從這里出發(fā)，把同心寫進日常，讓同行落地生根。”</p>