<p class="ql-block">卷首寄語：在洛水之畔，共赴教育管理的新修行</p><p class="ql-block">七月的洛陽，伊洛河畔風送荷香，龍門山色映照著千年文脈。當來自靈寶的校長們齊聚洛陽師院，這場暑假研修便有了特別的意義——既是尋根教育初心的回望，更是錨定新時代坐標的前行。</p><p class="ql-block">“新時代”給學校管理出了一道新考題：如何讓傳統(tǒng)校園生長出創(chuàng)新的基因？如何在規(guī)范與活力間找到平衡。答案就是修煉，它不是教條式的照搬，而是在實踐中沉淀的智慧：既要像洛河般深植本土，讀懂一方水土對教育的期待；又要如龍門石窟的造像者般，以長遠目光雕琢育人的細節(jié)。</p> <p class="ql-block">學員主持</p><p class="ql-block">肖夢華老師是正高級教師、廣東省特級教師，這不僅是專業(yè)領域的最高榮譽，更是對其卓越教育貢獻的權威認證。他不僅是廣東省中小學名教師工作室主持人、華南師范大學教師教育學部兼職教授、廣東省首批中小學幼兒園教師、校（園）長研訓專家?guī)斐蓡T，更是廣東省第二屆德育指導委員會委員和東莞市特色人才。這些身份，彰顯了他在教師專業(yè)引領、教育人才培養(yǎng)、德育體系構建和區(qū)域教育發(fā)展中的廣泛影響力。</p><p class="ql-block">尤為重要的是，肖老師有著極其豐富且成功的學校管理實踐履歷。他歷任廣東省陽春第一中學副校長、陽春市實驗中學黨委書記，如今擔任東莞市第四高級中學學術委員會主席，始終站在學校改革與發(fā)展的決策前沿。從粵西到珠三角，從教學一線到學校治理核心，肖老師對新時代背景下學校管理面臨的挑戰(zhàn)、機遇以及管理者的核心素養(yǎng)，有著深刻洞察和獨到見解。</p><p class="ql-block">當前，教育變革風起云涌，學校發(fā)展面臨諸多新課題。如何提升治理效能？如何引領內涵發(fā)展？如何激發(fā)團隊活力？如何落實立德樹人根本任務？這些都是我們每一位管理者時刻思考的命題。今天，肖夢華老師將結合他深厚的理論功底和寶貴的實踐經(jīng)驗，為我們帶來題為《新時代學校管理者的幾項修煉》的專題講座。這場講座，正是為我們這些肩負學校發(fā)展重任的管理者量身定制的思想啟迪與行動指南。</p> <p class="ql-block">專家指引：點亮管理者的成長</p><p class="ql-block">1. 修心養(yǎng)性，筑牢管理根基：學校管理工作千頭萬緒，管理者需擁有強大的內心。要學會情緒管理，肖老師為我們推薦了進門檻效應，自己人效應，逆推法等。進門檻效應。具體就是當你向別人提出一個微不足道的要求時，他很難拒絕，否則就顯得太不講人情了。然后，當你繼續(xù)提出一個更高的要求時，對方為了給人留下前后一致的印象，就比較容易接受。這種得寸進尺的現(xiàn)象為進門檻效應。”進門檻效應對后進生進步是最有效的方法。因為長期落后，積重難返，進步的困難和阻力很大，你一下子對他提出很高的要求，他知道不可能達到也就不再去努力了。如果要求比較低，或者要求是按這個學生的程度定制的，實現(xiàn)起來就容易得多?？吹靡娺M步，學生的信心就會被鼓舞起來。也稱小步子原理。自己人效應。管理者要經(jīng)常提醒自己：你和你的管理對象是自己人！多用我們”少用或不用你們“實在需要特指管理對象時，也盡量改用大家這樣委婉的稱呼。你與管理對象共同進退，管理對象才會與你榮辱與共！</p><p class="ql-block">2. 豐富涵養(yǎng)，拓寬管理視野：豐富的涵養(yǎng)是管理者的核心競爭力之一。一方面，要不斷學習教育理論、心理學、管理學等知識，關注教育前沿動態(tài)，更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，為管理決策提供堅實的理論支撐；另一方面，要培養(yǎng)文化底蘊，尊重并融入多元文化，提升審美能力和人文素養(yǎng)。這樣在制定校園文化建設方案時，就能充分考慮文化的多元性，營造包容、和諧的校園氛圍。</p><p class="ql-block">3. 攻堅克難，提升管理效能：教育改革的道路上布滿荊棘，管理者要有攻堅克難的勇氣與魄力。面對教學質量提升難、師資隊伍建設困境等不推諉、不逃避，主動尋找解決辦法。</p><p class="ql-block"> 肖夢華老師的修煉體系，既是應對教育變革的“工具箱”，更是重塑管理者精神世界的“導航圖”。從洛水之畔的研修啟程，管理者需將修心、養(yǎng)性、攻堅的智慧轉化為日常實踐，最終在時代浪潮中書寫“辦好人民滿意教育”的新篇章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">精彩花絮</p><p class="ql-block">課間休息時間，便熱鬧起來。老師們圍向專家，舍不得浪費片刻時光：“老師的積極性總難調動，您有什么巧辦法？”“家校溝通總碰壁，問題出在哪？”專家耐心傾聽，時而舉例點撥，時而拆解對策，把管理中的困惑一一化作具體可行的方案。細碎的問答里，滿是求知的熱忱。</p> <p class="ql-block">未來可期</p><p class="ql-block">這場《新時代學校管理者的幾項修煉》，直指我們管理工作的核心與痛點。肖老師所強調的修煉，超越了具體的管理技巧，而是聚焦于管理者在理念格局、價值引領、系統(tǒng)思維、變革領導力、人文關懷等根本層面的提升與精進。這既是對我們個人專業(yè)成長的精準點撥，更是對我們帶領學校應對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)卓越發(fā)展的殷切期望。</p><p class="ql-block">肖老師的分享，既有理論的前瞻性，又有實踐的穿透力。相信在座的每一位校長、每一位管理者，都深受啟發(fā)，收獲滿滿。這場講座如同一盞明燈，為我們廓清了思路，指明了方向，注入了前行的動力，也為我們解決學校管理中遇到的實際問題提供了寶貴的方法論和工具箱。</p><p class="ql-block">管理是科學，更是藝術；修煉是過程，更是境界。在河洛大地上，讓我們將今日所學所悟，內化于心，外化于行，在各自的管理崗位上不斷精進“修煉”，追求卓越，共同譜寫新時代學校發(fā)展的華彩篇章。</p>