<p class="ql-block"> 夏日盛景，育德同行；教研熱忱，點(diǎn)亮初心。為深化新課標(biāo)理念落地，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元整體教學(xué)，8月4日上午，育才小學(xué)道德與法治優(yōu)課團(tuán)隊(duì)齊聚學(xué)校會(huì)議室，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展研討活動(dòng)，教研員邢老師全程指導(dǎo) 。</p> 一、統(tǒng)籌部署，任務(wù)細(xì)化 <p class="ql-block"> 活動(dòng)籌備階段，由育才小學(xué)朱倩主任統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)《讓生活多一些綠色》單元整體教學(xué)研究工作進(jìn)行系統(tǒng)安排。清晰明確各階段研究?jī)?nèi)容、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)序安排，從資料收集、教學(xué)設(shè)計(jì)打磨，到后續(xù)研討實(shí)踐，保障各環(huán)節(jié)有序銜接、穩(wěn)步推進(jìn)，為綠色育人課堂筑牢規(guī)劃根基 。 </p> 二、理論溯源，資源整合 <p class="ql-block"> 優(yōu)課團(tuán)隊(duì)教師深入鉆研教材，精準(zhǔn)把握課標(biāo)要求，梳理“讓生活多一些綠色”邏輯結(jié)構(gòu)，從認(rèn)識(shí)環(huán)境問題到踐行綠色行為再到參與環(huán)保行動(dòng)的遞進(jìn)脈絡(luò)，對(duì)照課標(biāo)中“法治觀念”“責(zé)任意識(shí)”“道德修養(yǎng)”素養(yǎng)要求，明確本單元在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保行動(dòng)力方面的核心價(jià)值，為精準(zhǔn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 線下研討同時(shí)，借助公眾號(hào)、知網(wǎng)、教育期刊等平臺(tái)獲取前沿成果，線上分享，聚焦大單元整體教學(xué)特點(diǎn)，全面梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。</p> 三、智慧碰撞，路徑明晰 <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)成員緊扣“踐行綠色生活”這一核心共識(shí)，展開熱烈討論。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于《環(huán)境污染大搜索》，成員指出其并非簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)羅列，內(nèi)在邏輯在于引導(dǎo)學(xué)生從了解“白色污染”到探究身邊其他環(huán)境污染問題，再到理解綠水青山的價(jià)值。基于此，團(tuán)隊(duì)明確教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于《減少垃圾 變廢為寶》，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為，其核心在于引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)垃圾暴增現(xiàn)狀到了解垃圾分類回收意義，再到學(xué)會(huì)節(jié)約資源。</p><p class="ql-block"> 《地球“發(fā)燒”了》，則聚焦于從認(rèn)識(shí)氣候變暖問題到反思自身生活方式，再到踐行低碳生活。</p><p class="ql-block"> 這三課雖看似獨(dú)立，但都圍繞“綠色生活”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)圍繞如何讓學(xué)生將環(huán)保認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)展開討論，最終達(dá)成共識(shí)，要通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生在生活中真正做到節(jié)約資源、減少碳排放。</p> 四、后續(xù)深耕，持續(xù)精進(jìn) <p class="ql-block"> 研討尾聲，邢老師為團(tuán)隊(duì)指明了深化研究的精準(zhǔn)方向，提出了極具價(jià)值的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block"> 1. 注重實(shí)效，扎根實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)需在教學(xué)中摒棄重形式輕落實(shí)的問題，以學(xué)生素養(yǎng)的切實(shí)提升為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)能真正解決學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)過程中遇到的問題。</p><p class="ql-block"> 2. 關(guān)注梯度，穩(wěn)步推進(jìn)：特別指出要重視教學(xué)的梯度性，遵循學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生的思維能夠逐步發(fā)展和提升。</p><p class="ql-block"> 3.強(qiáng)化聯(lián)系，有機(jī)整合：要求團(tuán)隊(duì)在《讓生活多一些綠色》這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中，既要加強(qiáng)課與課之間的聯(lián)系，<span style="font-size:18px;">又要注重整堂課各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，</span>在導(dǎo)入、教學(xué)活動(dòng)、課堂評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)調(diào)整，在實(shí)踐中落實(shí)學(xué)生素養(yǎng)，保障教學(xué)實(shí)踐有依據(jù)、設(shè)計(jì)科學(xué)合理。</p>