2025河南省幼兒園園長任職資格培訓班（第二期洛陽師范學院）清清之河 <p class="ql-block"> 一場講座，是一次思想的碰撞，更是一段成長的序章。專家的分享如明燈引路，讓我們在教育的道路上看清方向。今天，我們又開始了學習充電滿滿的一天。</p> 專家介紹 <p class="ql-block"> 馮靜，鄭州市惠濟區(qū)實驗幼兒園園長、教育部園長中心實踐導師、河南省名教師、鄭州市十大杰出女性、鄭州市拔尖人才、鄭州市優(yōu)秀教育工作者。</p> 《幼兒園園本課程建設與實踐》 <p class="ql-block"> 馮靜園長以《幼兒園園本課程建設與實踐》開展專題講座。馮靜園長從“園本課程的意義與定義、園本課程思路與方法、課程建設的誤區(qū)和挑戰(zhàn)、園本課程的特點及課程建構方法”五大方面，以本園具體實際案例為主，為我們進行深入的分析與交流。</p> <p class="ql-block"> 馮靜園長以其豐富的辦園理念和實踐經(jīng)驗從不同角度出發(fā)向我們分析了目前幼兒園在課程建設方面存在的一些誤區(qū)，為我們深入剖析了園本課程的具體特點，通過多維度的分析，既能把握園本課程的共性特征，也能識別其獨特價值，從而為園本課程優(yōu)化提供依據(jù)。同時簡明扼要的總結了七步曲。這七種方法也為我們更好的提供了實踐支持和具體運用。</p> <p class="ql-block"> 這場講座給老師們帶來的是從“迷茫”到“清醒”的認知躍遷，更讓我們對園本課程的建構有了敬畏心與行動力——它需要我們扎根當下、看見孩子，在實踐中不斷打磨，才能讓課程真正成為滋養(yǎng)生命的土壤。</p> 專家介紹 <p class="ql-block"> 王麗君，教育部國培專家，全國中小學校長和幼兒園園長培訓專家工作組專家，河南省校園長培訓項目管理辦公室主任，河南財政金融學院教授，河南省中小學校長協(xié)會副會長，河南省心理學會常務理事，省心理學會學校管理心理學專業(yè)委員會主任，省中小學幼兒園教師教育家，省名校長培育工程導師，河南師范大學兼職教授。</p> <p class="ql-block"> 王教授以《以規(guī)劃引領幼兒園高質量發(fā)展》為題，從幼兒園發(fā)展規(guī)劃的意義、幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定及路徑方法—SDP、自我診斷—SWOT 技術演練三方面向老師們做了專題講座。</p> <p class="ql-block"> 講座打破了“規(guī)劃即形式”的固有認知，清晰揭示了發(fā)展規(guī)劃作為園所“定盤星”的核心價值——它不僅是凝聚團隊共識、明確教育方向的綱領，更是回應幼兒成長需求、破解運營難題的根基，讓“為何做規(guī)劃”的底層邏輯變得清晰可見。在方法路徑上，SDP框架提供了系統(tǒng)性的規(guī)劃思路，SWOT技術則是自我診斷的精準工具。二者結合，將抽象的“規(guī)劃”轉化為具體的“行動指南”：通過梳理自身優(yōu)勢與短板、外部機遇與挑戰(zhàn)，基于自身基因找準定位，讓規(guī)劃從“空中藍圖”落地為“可行路徑”。SWOT技術演練，更是將理論與實踐深度融合，讓老師們在沉浸式體驗中掌握了“先診斷后規(guī)劃”的核心邏輯——唯有先看清“自身在哪里”，才能明確“該往哪里去”，最終找到“如何抵達”的方法。</p> <p class="ql-block"> 在聆聽王麗君教授的講座后，我們深刻感受到了學前教育管理中"戰(zhàn)略思維"與"實踐落地"的辯證統(tǒng)一。她將幼兒園發(fā)展規(guī)劃從抽象的文本轉化為動態(tài)生長的教育生態(tài)，為我們揭示了高質量發(fā)展的底層邏輯——不是硬件設施的堆砌，而是以科學規(guī)劃為骨架，讓教育理念、課程實施、教師成長與家園協(xié)同形成有機整體。規(guī)劃不是貼在墻上的藍圖，而是藏在日常里的生長力。它讓每個幼兒園既能踩著規(guī)范的臺階向上走，又能帶著自己的特色往前跑——這種踏實又靈活的智慧，就是園所高質量發(fā)展的關鍵。當幼兒園能在數(shù)據(jù)診斷中看清自我，在系統(tǒng)設計中夯實基礎，在彈性執(zhí)行中保持活力，高質量發(fā)展便不再是遙遠的目標，而成為日常教育實踐的自然結果。</p>