<p class="ql-block"> 1955年9月，我七歲，上小學(xué)了。</p><p class="ql-block"> 媽媽為了我上學(xué)讀書，花了好幾天功夫，一針一線為我縫制了一只布書包（那時(shí)農(nóng)村還沒有縫紉機(jī)）。書包分兩層，分別裝書本練習(xí)簿和鉛筆橡皮等文具。書包正面厚實(shí)耐磨的藍(lán)布中間，用紅黃綠三種色彩的線，繡了三朵盛開的“柴叭花”（家鄉(xiāng)的俗稱，通常稱杜鵑花或映山紅）。這種花遍布家鄉(xiāng)滿山遍野，環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，不管什么條件下都能蓬勃生長(zhǎng)。母親繡的嫩綠色枝葉、粉紅色花瓣、鵝黃色花蕊的兩大一小柴叭花，寓意我要和父母一樣，雖然極其普通卑微，仍要頑強(qiáng)怒放！</p><p class="ql-block"> 開學(xué)那天早上，祖父關(guān)了約半個(gè)時(shí)辰的店門，牽著我的小手送我去學(xué)校。他一般不關(guān)店外出，除非是特殊情況。我的印象中這是第二次，另一次是他的親妹逝世奔喪，關(guān)了半天店門。足見祖父對(duì)我的人生起步開蒙教育之重視。</p><p class="ql-block"> 我讀書的學(xué)校是河頭小學(xué)。民國(guó)時(shí)期叫“鴻山學(xué)校”，創(chuàng)辦于1925年，今年剛好是建校一百周年，算是歷史悠久了。在大多數(shù)學(xué)校都熱衷于校慶的當(dāng)今，但不知道為什么這座百年老校卻寂然無(wú)聲？也許是前幾年與“田顧小學(xué)”合併，更名為“九龍湖中心學(xué)校”之故，它的歷史也被一併抹去了?，F(xiàn)在網(wǎng)上搜查只能查到校址為田顧村的“九龍湖中心學(xué)?！?，而查不到原“河頭中心小學(xué)”、“鴻山學(xué)?！被颉邦櫿滋镄W(xué)”等歷史沿革，以及學(xué)校歷年來(lái)所發(fā)生的大事與歷任的校長(zhǎng)等等。我真不明白鎮(zhèn)海區(qū)教育局和九龍湖中心學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)是怎樣想的？田顧小學(xué)有它的歷史，河頭小學(xué)也有它的歷史，那么在歷史沿革欄里為什么都不分別加以詳細(xì)說明，這樣的剦割及拋棄合適嗎？把它們的全部歷史抹去有什么好處呢？</p><p class="ql-block"> 殊不知近百年來(lái)從河頭小學(xué)畢業(yè)的多少學(xué)子心中，還惦念著他們可親可愛的母校，而現(xiàn)在校址搬遷、校舍拆毀，連文字記載都無(wú)處可覓，未知鎮(zhèn)海區(qū)檔案館有否蛛絲馬跡？</p><p class="ql-block"> 行文至此，我要宕開一筆，說一說也是“鴻山學(xué)校”的老校友，鄉(xiāng)賢港胞的顧兆田先生。</p><p class="ql-block"> 顧老先生是一位愛國(guó)愛鄉(xiāng)，熱心支持家鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展的港胞。他是我們路下徐村人，生于1922年，童年時(shí)家境貧困，只在鴻山學(xué)校讀了幾年書，14歲輟學(xué)到上海謀生，后又飽經(jīng)戰(zhàn)亂輾轉(zhuǎn)各地，最后落腳香港，創(chuàng)辦了新記藥業(yè)有限公司。</p><p class="ql-block"> 從14歲的少年到64的歲老人，闊別家鄉(xiāng)五十載，1985年，顧老先生終于回到了故鄉(xiāng)。他回到家鄉(xiāng)的第一件事情，就是慷慨出資擴(kuò)建河頭鴻山小學(xué)、創(chuàng)辦幼兒園等教育場(chǎng)所，此后又屢為學(xué)校添置新的教學(xué)儀器與設(shè)備。因?yàn)樗H身體驗(yàn)過家貧輟學(xué)而導(dǎo)致的艱難苦楚，所以更懂得教育始于少年兒童的重要性。他希望家鄉(xiāng)的后輩們能多讀一點(diǎn)書，多學(xué)些知識(shí)，長(zhǎng)大后有能力建設(shè)國(guó)家，改變家鄉(xiāng)面貌，以及自己的命運(yùn)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)政府和區(qū)教育局為表彰和記念顧老先生的功德，把“河頭中心小學(xué)”改名為“顧兆田小學(xué)”。</p><p class="ql-block"> 顧老先生為家鄉(xiāng)的教育、文化、社會(huì)福利等事業(yè)做了許多事情，在此不展開敘述，總之，凡是家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)都有他的參與。而他卻說自己是個(gè)普通的人，沒有能力為家鄉(xiāng)多做些事情，但唯一牢記“祖國(guó)與故鄉(xiāng)是中國(guó)人最重要的根”，所以除了躬身力行，還囑咐要求后代把報(bào)效家國(guó)的情懷與行動(dòng)，不斷地延續(xù)下去。</p><p class="ql-block"> 他雖年逾百歲（2023年逝世）離開了我們，但他設(shè)立的“教育與慈善基金”，仍在進(jìn)行獎(jiǎng)教助學(xué)、安老撫貧；他的后代還在發(fā)揚(yáng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)的寧波幫精神，繼續(xù)報(bào)效家鄉(xiāng)。那么，我們難道不應(yīng)該在“九龍湖中心學(xué)?！钡男Ｊ飞?，留下他老人家對(duì)家鄉(xiāng)教育關(guān)愛的光輝一筆嗎？</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在回來(lái)說我上學(xué)時(shí)的河頭小學(xué)，它是一所具有民國(guó)時(shí)期風(fēng)格的標(biāo)準(zhǔn)校舍。學(xué)校位于河頭集鎮(zhèn)的最南端，座北朝南，一條河流靜靜地從門前淌過，周邊是一片農(nóng)田，自成一家的院落，寧?kù)o而優(yōu)美。前后三進(jìn)的平屋校舍，對(duì)稱的六大開間教室，中間的廊房和周邊的走廊，把前后左右的教室、花壇、天井和禮堂都連接了起來(lái)，雨天不用走一步濕路。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)入校門，迎面是一堵類似屏風(fēng)的遮隔木檔板，板面上曾經(jīng)的孔子畫像，解放后換成了勉勵(lì)學(xué)子好好學(xué)習(xí)的紅字標(biāo)語(yǔ)。拐進(jìn)兩邊過道，右邊一間是教室，左邊一間是教師辦公室。教師辦公室門邊上方吊掛著一只尺把見方的銅鈴，鈴鐺下一條繩子斜糸在門邊墻上，這是校工按時(shí)拉響上下課作息用的。孩子們最喜歡是下課與放學(xué)的鈴聲了，那個(gè)清脆真叫沁人心脾，這是后來(lái)的任何電鈴聲無(wú)法相比的。</p><p class="ql-block"> 寬闊的中間廊房?jī)蛇吺菍?duì)稱的兩個(gè)大教室。教室的前面是花壇，后面是青石板鋪就的大天井。后進(jìn)的大禮堂對(duì)著天井，兩邊各有一間小教室，禮堂的后大門出去是一個(gè)露天的大操場(chǎng)。周一集合升旗儀式及平時(shí)打球、做操、上體育課等，就在此進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校建于民國(guó)初期，規(guī)模較小，容不下解放后的眾多學(xué)子，不得已只夠四年級(jí)以上學(xué)生就讀。所以，我讀小學(xué)1～3年級(jí)是在與它隔河相望的對(duì)岸，“下周大屋”初小部。這幢中西合璧的宅院可不簡(jiǎn)單，我沒有考證過是誰(shuí)所建及建于何年，但印象中河頭集鎮(zhèn)上有數(shù)不清的深宅大院，唯它為最；其規(guī)模、材質(zhì)、裝飾及奢華程度等等，能與慈溪市龍山鎮(zhèn)的虞洽卿宅院相媲美。</p><p class="ql-block"> 這幢宅院在抗戰(zhàn)時(shí)期曾被偽軍姚華康部侵占駐扎，故在其西面河邊靠長(zhǎng)春橋旁筑了一座鋼筋混凝土碉堡，作為哨兵站崗與防御之用。我們每天上下學(xué)都從它邊上走過，因此，印象深刻。它約在60年代初才被拆除。</p><p class="ql-block"> 自六十年代后，這幢“下周大屋”又先后成為河頭人民公社管委會(huì)和河頭鄉(xiāng)人民政府的駐地，是我鄉(xiāng)的政治中心。</p><p class="ql-block"> 我們那年代讀書真的很輕松，哪像如今的小朋友這般辛苦，背著一只壓彎了腰的大書包，整天滿臉苦兮兮的。</p><p class="ql-block"> 70年過去了，我還記得小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)的課目：第一課，開學(xué)了；第二課，我們天天去上學(xué)；第三課，學(xué)校里同學(xué)很多；第四課，老師教我們，我們要聽老師的話；后面是一個(gè)單元的小結(jié)……。你說多簡(jiǎn)單。何況我在上小學(xué)前，有些字在祖父教我的方塊字中早已認(rèn)識(shí)，那就顯得更輕松了。不過那時(shí)是繁體字，有些字筆劃繁復(fù)，如“學(xué)、裏、聰”等字要寫好寫端正不容易，拿“學(xué)”字來(lái)說，頭重腳輕，寫著寫著寫不好拐腿歪倒了，像個(gè)小孩子被頭上一大堆書和作業(yè)本給壓跨了似的?？梢妼懞靡粋€(gè)“學(xué)”字都這么難，“讀書和學(xué)習(xí)”不會(huì)是件容易的事。</p><p class="ql-block"> 我讀書時(shí)還沒有出臺(tái)“拼音字母”，到小學(xué)四年級(jí)才開始學(xué)。五十年代鄉(xiāng)村小學(xué)的師資程度可想而知，大多數(shù)教師都非科班出身，他們也不懂拼音為何物，只能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教。我們小孩子更視拼音似外語(yǔ)，既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，又何必再嘰嘰歪歪地去學(xué)它，普遍厭棄不肯學(xué)。所以，我就落下這塊短板的病根。</p><p class="ql-block"> 教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文課兼班主任張荷英老師，說是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的妻子，身材纖弱矮小，一刀齊的短發(fā)，衣著樸素，面相和善，年齡三十來(lái)歲，若行走在校外，完全像村婦，誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)她是教師。不知她小學(xué)有否畢業(yè)，上課不會(huì)講普通活，滿口鄉(xiāng)音，聲音宏亮，情緒飽滿，口沫星子四處飛濺。我個(gè)子矮小，坐在第一排，面對(duì)著講臺(tái)，偶有唾沫噴到臉上。她竟然毫無(wú)察覺，天天如此。好在我們鄉(xiāng)下的孩子不講究什么清潔衛(wèi)生，也不在乎，用手抹一下就是了。</p><p class="ql-block"> 我這樣說張老師，并不是她不好，卻卻相反。她雖然文化程度不高，但教學(xué)極其用心，盡力想把掌握的知識(shí)認(rèn)真而細(xì)致地教給我們，諄諄善誘，誨人不倦，把我們這些小孩當(dāng)作她的子女。記得有一次語(yǔ)文課考試，臨結(jié)束還有五分鐘時(shí)，她看著手上的舊表，好意提醒大家注意答題的進(jìn)度。不料話音未落，坐在教室最后排的一位女生，可能遇到難題而極度緊張，又經(jīng)這一催促，突然“哇”的一聲哭出聲來(lái)。大家應(yīng)聲回頭望去，只見那女生褲腿上一泡尿憋不住直淌了下來(lái)，地板都濕了一片。同學(xué)們見此情景，笑聲也像她的尿一樣，憋不住“哈哈哈”地大笑起來(lái)。這時(shí)，張老師馬上用教鞭重重的敲著講臺(tái)，一邊嚴(yán)肅地告誡大家不許將此事外傳，一邊走到那女生身邊柔聲細(xì)語(yǔ)地安慰她，并把地領(lǐng)到自己的辦公室，然后再?gòu)母浇淖约杭依锬脕?lái)褲子給女生換上，順手把濕褲洗凈曬干，讓女生放學(xué)前再換上回家。此事就像沒有發(fā)生過一樣。</p>