<p class="ql-block"> 8月7日，“省培計(jì)劃（2025）——孝感市名師學(xué)習(xí)共同體研修班”的學(xué)員們，在南京師范大學(xué)這所被譽(yù)為“東方最美校園”里，繼續(xù)開(kāi)啟知識(shí)探尋之旅，于文化傳承與思想引領(lǐng)的講座中，汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block"> 上午場(chǎng)：唐宋文化與唐詩(shī)宋詞——?dú)v史與文學(xué)的交融盛宴</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)光輕灑南師大校園，古雅建筑與蔥郁草木相映成趣，為這場(chǎng)文化之旅鋪就詩(shī)意底色。文學(xué)院高峰教授帶來(lái)《唐宋文化與唐詩(shī)宋詞》講座，帶領(lǐng)學(xué)員穿梭唐宋時(shí)空，解碼文化與文學(xué)的深層關(guān)聯(lián)。</p> <p class="ql-block"> 唐代，是一個(gè)文化豐盛熱烈、才情四溢的時(shí)代。政治開(kāi)明、經(jīng)濟(jì)繁榮，孕育出灑脫豪邁的唐人氣質(zhì)。唐詩(shī)作為時(shí)代的發(fā)聲筒，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，盡顯自信張揚(yáng)；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，飽含家國(guó)擔(dān)當(dāng)。高峰教授剖析唐代文化對(duì)唐詩(shī)的滋養(yǎng)，從社會(huì)風(fēng)貌到文人精神，讓學(xué)員理解唐詩(shī)為何能“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神” 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋代文化則轉(zhuǎn)向清瘦典雅、內(nèi)斂理性。宋詞在這一土壤中生長(zhǎng)，有柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s細(xì)膩，也有蘇軾“大江東去，浪淘盡”的豪放曠達(dá)。高教授對(duì)比唐宋文化差異，從審美觀念到生活方式，解讀宋詞如何承載宋人復(fù)雜情思，讓學(xué)員明白文學(xué)是時(shí)代文化最鮮活的映照。</p><p class="ql-block"> 講座中，高教授旁征博引，詩(shī)詞信手拈來(lái)，結(jié)合歷史故事、文人軼事，將唐宋文化與詩(shī)詞的關(guān)聯(lián)講得深入淺出。學(xué)員們沉浸其中，或認(rèn)真記錄，或凝神思索，在唐詩(shī)宋詞的韻律里，觸摸唐宋文化的溫度，感悟古典文學(xué)的永恒魅力。</p> <p class="ql-block">下午場(chǎng)：<font color="#ff0000"><span style="font-size: 24px;"><b>習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想</b></span></font>——燈塔指引前行方向</p> <p class="ql-block"> 管新華教授從思想的時(shí)代背景切入，闡釋其誕生于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)、人民之需。<span style="font-size:18px;">管教授善用案例、數(shù)據(jù)，讓理論變得生動(dòng)可感，</span>提出“理論離開(kāi)利益就會(huì)變得滑稽可笑”“要用學(xué)術(shù)的方法講政治”等觀點(diǎn)，講解思想體系的核心要義，他結(jié)合教育實(shí)際，分析思想對(duì)教育發(fā)展的引領(lǐng)作用，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“立德樹(shù)人”時(shí)代新人的重要性，讓學(xué)員明白教育工作者肩負(fù)的使命。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)靜靜老師進(jìn)行精彩的導(dǎo)課結(jié)課。正如萬(wàn)老師所說(shuō):上午是文化盛宴，下午是精神饕餮。 </p> 學(xué)思踐悟：以知促行，不負(fù)使命 <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)，從唐宋文化的詩(shī)意浸潤(rùn)，到新時(shí)代思想的深刻滋養(yǎng)，學(xué)員們收獲滿滿。漫步南師大校園，歷史與現(xiàn)代交融的景致，恰似學(xué)習(xí)歷程的映照——傳承文化根脈，緊跟時(shí)代步伐。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們表示，要將唐宋文化中的人文精神融入教學(xué)，以詩(shī)詞為媒，培養(yǎng)學(xué)生文化自信；更要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為舵，引領(lǐng)教育方向，在教書(shū)育人崗位上，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，讓知識(shí)傳承與思想引領(lǐng)并行，助力學(xué)生成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，不負(fù)“名師”擔(dān)當(dāng)，不負(fù)時(shí)代期許。</p><p class="ql-block"> 研修仍在繼續(xù)，成長(zhǎng)從未停歇。在南師大的學(xué)習(xí)時(shí)光，將化作學(xué)員們教育路上的動(dòng)力源泉，驅(qū)動(dòng)他們?cè)凇盀辄h育人、為國(guó)育才”征程中，穩(wěn)步前行，綻放光彩 。</p>