<p class="ql-block"> “最高興的是我的學生或服務國家，或回鄉(xiāng)務農(nóng)，走的都是堂堂正正的大路?！边@是宮堡小學退休校長劉樹成老師樸實而擲地有聲的心聲。早年間，每逢春節(jié)之際，青年才俊劉樹成揮毫潑墨為鄉(xiāng)親們書寫春聯(lián)的身影，早已成為一道浸潤鄉(xiāng)情的風景線，更在悄然間播下了文化的種子。</p> <p class="ql-block"> 一個偶然機遇，十七歲的劉樹成被鄉(xiāng)親們鄭重托付于三尺講臺，自此有了育人的恒久傳遞。他一面精進教育之道，一面將心沉入每個學生的世界，手中的粉筆不僅書寫知識，更因材施教，在少年心田播撒向上向善的種子。</p> <p class="ql-block"> 他深信“沒有教不好的學生”，更是位肯于“下力”的人，課前課后總見他與孩子們傾心交談的身影，敏銳捕捉個體差異，或啟發(fā)點撥，或耐心補缺，將枯燥知識化為涓涓細流。那些深植于心的心理學、教育學智慧，在他手中變成春風化雨的力量，將一茬茬稚嫩幼苗精心培育成材。他的班級成為希望的沃土，弟子們紛紛金榜題名，家長聞風而至，年幼者提早入學，年長者甚至甘愿降級追隨，這無聲的信任，是對“名師”最重的金杯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">劉樹成校長（二排右四）</span></p> <p class="ql-block"> 歲月流轉，劉樹成老師從講臺走上校長崗位，肩頭的責任更重，點燃的火光也更亮。在他擔任校長期間，正逢學校經(jīng)歷歷史上第四次搬遷。從最初的孤山旁、暫駐東山頭、輾轉渣洞，直到落腳新村，校舍的每一次遷移，都伴隨著環(huán)境的改善與希望的升騰，作為掌舵者，他親歷了這變遷的全過程。回望來時路，從簡陋的泥瓦房到寬敞明亮的樓房，從崎嶇的山路到平坦的校道，變化的是一代比一代優(yōu)越的辦學條件；然而，在劉樹成心中，那盞照亮農(nóng)家子弟前程的燈火卻從未改變——“學高為師，身正為范”的教育理念是他堅守的燈塔，而“對得起學生，對得起父老鄉(xiāng)親”的良心，則是他作為教育者最厚重的基石。</p> <p class="ql-block"> 無論校址如何遷移，環(huán)境如何改善，這份沉甸甸的初心與責任，始終是他治校育人的準則。直至榮休，他始終是宮堡村教育園地里不倦的燃燈者，以其正直的品格與務實的作風，引領著鄉(xiāng)村教育的航向。</p> <p class="ql-block"> 桃李不言自成蹊。一雙深受優(yōu)質教育影響的兒女，亦成為他生命華章里最動人的回響：兒子化身國家科研重器上的精妙齒輪，在大連的中冶焦耐設計院里為強國夢想添磚加瓦；女兒則深情接過了父親的火炬，在鄉(xiāng)中心小學副校長的崗位上，不僅傳承著“身正為范”的師道精髓，更將父親那份對鄉(xiāng)村教育的赤誠與智慧發(fā)揚光大，繼續(xù)丈量著教育的遼闊與深遠。</p> <p class="ql-block"> 劉樹成老師用一生執(zhí)筆，從書寫門楣上的吉語春聯(lián)，到書寫無數(shù)農(nóng)家子弟的命運轉折，再到書寫一門兩代的奉獻之路——他始終以最深沉的愛與最端正的品格，在鄉(xiāng)村的土地上，一筆一劃鐫刻著文明與希望。那四次校址的變遷，如同刻在宮堡村教育發(fā)展年輪上的印記，無聲訴說著一位鄉(xiāng)村教師兼校長，如何在環(huán)境更迭中，以不變的良心與信念，守護著鄉(xiāng)村教育的火種。</p> <p class="ql-block"> 即使榮休，他那顆為教育跳動的心，那份對鄉(xiāng)土文化的眷戀，依然如同他筆下流淌的墨韻，歷久彌新，滋養(yǎng)著這片他深愛的土地和一代代后來人。他不僅是知識的傳授者，更是鄉(xiāng)風文明的塑造者，用一生詮釋了何為真正的“文化人”與“大先生”。</p>