<p class="ql-block">A105咸寧市咸安區(qū)小學(xué)教師自主選學(xué)試點(diǎn)研修紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，這個(gè)暑假有幸參與湖北省“國(guó)培計(jì)劃”A105咸寧市咸安區(qū)教師自主選學(xué)試點(diǎn)研修項(xiàng)目，這無(wú)疑為我開啟了一段充實(shí)且極具價(jià)值的學(xué)習(xí)征程。在為期4天的培訓(xùn)里，通過一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的課堂面授，與專家們近距離交流互動(dòng)，我收獲滿滿，對(duì)教育教學(xué)有了更為深刻和全面的理解。</p> 一、數(shù)智融合，驅(qū)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新變革 <p class="ql-block"> 蔣立兵教授的“數(shù)智教育如何賦能教學(xué)改革”課程，宛如一盞明燈，為我照亮了未來(lái)教育發(fā)展的方向。蔣教授憑借生動(dòng)的案例和詳盡的講解，讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)智技術(shù)在教育領(lǐng)域蘊(yùn)含的巨大潛力。</p><p class="ql-block"> 在課程實(shí)踐中，我切實(shí)體會(huì)到數(shù)智融合為教學(xué)帶來(lái)的創(chuàng)新活力。于PPT母版設(shè)計(jì)層面，我掌握了運(yùn)用多元元素與精妙布局的技巧，使課件呈現(xiàn)更為生動(dòng)直觀，增強(qiáng)了教學(xué)的視覺吸引力；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的引入，構(gòu)建了沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生仿若置身真實(shí)情境，深入理解課文中的抽象概念；思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，則助力學(xué)生搭建知識(shí)框架，梳理知識(shí)脈絡(luò)，精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提升了學(xué)習(xí)效率。</p> 二、工坊研修，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)范式 <p class="ql-block"> 胡焱紅教授的“主題式工作坊研修方案研制”課程，為我打開了一扇組織深度學(xué)習(xí)活動(dòng)的新窗口。胡教授詳細(xì)闡述了自主選學(xué)模式的發(fā)展、實(shí)施方案的制定以及數(shù)智賦能工作坊的設(shè)計(jì)思路，讓我對(duì)主題式工作坊有了更為清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，我掌握了構(gòu)建深度學(xué)習(xí)范式的關(guān)鍵方法。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)設(shè)定研修主題，圍繞主題科學(xué)規(guī)劃預(yù)期成果，設(shè)計(jì)出兼具吸引力與挑戰(zhàn)性的研修內(nèi)容。</p> 三、課堂診斷，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù) <p class="ql-block"> 高巍教授的“課堂診斷與觀察”課程，讓我對(duì)課堂觀察有了更為科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。高教授詳細(xì)講解了觀察的意義、方法以及記錄技巧，讓我學(xué)會(huì)了如何更加客觀、準(zhǔn)確地把握課堂動(dòng)態(tài)。</p><p class="ql-block"> 在今后的實(shí)際教學(xué)中，我將運(yùn)用結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察相結(jié)合的方法，全面記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過參與觀察與非參與觀察的靈活切換，深入洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與困惑。</p> 四、精神溯源，培育卓越教師素養(yǎng) <p class="ql-block"> 李源田教授的“教育家思想與實(shí)踐之追根溯源”課程，讓我深刻領(lǐng)悟到了教育家精神的真諦。李教授通過生動(dòng)的案例與深刻的剖析，讓我明白了教育家精神對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)識(shí)到，教育家不僅需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，更需要擁有對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我開始嘗試將教育家精神融入日常教學(xué)之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過踐行教育家精神，我不斷培育自身的卓越教師素養(yǎng)，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，引領(lǐng)他們走向更加廣闊的未來(lái)。</p> 五、職規(guī)領(lǐng)航，點(diǎn)亮專業(yè)發(fā)展燈塔 <p class="ql-block"> 但世輝教授關(guān)于“教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展實(shí)操路徑”的授課內(nèi)容讓我收獲頗豐。職評(píng)不僅需要注重課堂表現(xiàn)，更要注重成果提煉，這讓我明白在日常教學(xué)中要善于總結(jié)和提煉教學(xué)成果。同時(shí)，我還學(xué)到了諸多實(shí)用的方法和理念：</p><p class="ql-block">? （1） 課堂反思：課堂反思要源于熱愛，做一個(gè)長(zhǎng)期主義者，構(gòu)建自己專業(yè)發(fā)展的“雙螺旋”，找到心中的名師。在素養(yǎng)培養(yǎng)方面，要注重學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升，綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。</p><p class="ql-block"> （2）聽課技巧：聽課要關(guān)注師生對(duì)話、生生對(duì)話，看沖突，認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)該是開放、生成的。</p><p class="ql-block"> （3）評(píng)課要點(diǎn)：評(píng)課要解剖教師的教，評(píng)判學(xué)生的學(xué)，形成自己的聽課筆記。同時(shí)，要牢記布魯姆課堂教學(xué)三問以及一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，這些都為我的教學(xué)實(shí)踐提供了具體的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> （4）教研寫作：從專業(yè)發(fā)展“三寫”來(lái)看教研寫作的三層樓，即寫反思、寫主張、寫課題。寫課題要經(jīng)歷立項(xiàng)、研究、結(jié)題、應(yīng)用的過程，要注意申報(bào)立項(xiàng)的方向選擇、研究人員的合理確定、成果填報(bào)的全面性、設(shè)計(jì)論證評(píng)審書的核心要點(diǎn)以及綜述的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析等。這為我今后的教研寫作指明了方向，讓我明白教研寫作不僅是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更是推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。</p> 六、校本研究，探尋教學(xué)提升新徑 <p class="ql-block"> 劉進(jìn)教授“校本研究理念背景下的有效教研”課程，為我打開了校本研究與有效教研的新視野。</p><p class="ql-block">? 在理念與視野方面，我深刻認(rèn)識(shí)到有效教研的意義與變革。它不再是傳統(tǒng)的、形式化的活動(dòng)，而是真正能夠推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。同時(shí)，了解有效教研的自我制約因素，這讓我在今后的教研活動(dòng)中能夠更好地規(guī)避問題，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。準(zhǔn)確鎖定教學(xué)目標(biāo)，將年段目標(biāo)、整合單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)緊密結(jié)合，確保教學(xué)的方向性與準(zhǔn)確性。</p><p class="ql-block"> 在模式與操作上，“案例引領(lǐng)式”教研的自主沉淀讓我印象深刻，“異中求同→同中求異”的模式為教研活動(dòng)提供了清晰的思路。合理淬取教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵，要直面教材、吃透教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融通，增加對(duì)話增值點(diǎn)，引發(fā)高潮。</p><p class="ql-block">? 在活動(dòng)與設(shè)計(jì)方面，新時(shí)期“有效教研”有著多種分類形式，如課例展示研討類、課堂觀察診斷類等，這為我們開展多樣化的教研活動(dòng)提供了參考。</p> 七、自我反思與未來(lái)規(guī)劃 <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自我反思的重要性。每一次的課堂面授與教學(xué)實(shí)踐，都是一次自我提升與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我開始定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面反思與總結(jié)，找出不足之處，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，我也對(duì)未來(lái)充滿了期待與規(guī)劃。我將繼續(xù)深化對(duì)數(shù)智技術(shù)、主題式工作坊、課堂觀察以及教育家精神的理解與應(yīng)用，不斷提升自己的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)。我期待著與更多的同行交流與分享，共同推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展與創(chuàng)新。</p> 八、總結(jié)與展望 <p class="ql-block"> 此次“國(guó)培”研修，是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，更是一次教學(xué)的蛻變之旅。數(shù)智技術(shù)為教學(xué)插上了創(chuàng)新的翅膀，主題式工作坊引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)，課堂觀察助力教學(xué)精準(zhǔn)施策，教育家精神為教師成長(zhǎng)指明方向。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與理念，將成為我未來(lái)教學(xué)道路上的堅(jiān)實(shí)基石。</p><p class="ql-block"> 展望未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情與堅(jiān)定的信念，投身于小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)之中。我相信，在不斷的探索與實(shí)踐中，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生綻放光彩的舞臺(tái)。</p>