<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教育是一場溫暖的遇見，而班主任，正是這場遇見中最堅定的“引路人”。2025年8月18日，我們齊聚一堂，開啟這場“班主任核心素養(yǎng)培訓”。這不僅是一次知識的補給，更是一場關(guān)于“如何成為更專業(yè)、更智慧、更有溫度的教育者”的深度對話。在這里，我們將共同探討班級管理的新思維，拆解溝通育人的真智慧，沉淀自我成長的方法論。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “教育的深度，藏在真實課堂的細節(jié)里；教育的廣度，延伸于對育人規(guī)律的探索中。此刻，我們迎來一位深耕語文教學與班主任工作的‘雙優(yōu)’專家——于永新老師。作為正高級教師、河南省優(yōu)秀班主任，他帶著省優(yōu)質(zhì)課一等獎、全國高中語文教師基本功二等獎的實踐底氣，攜《好老師就像好媽媽》等著作沉淀的教育思考，更有60余場講座積累的經(jīng)驗，為我們拆解‘教育溫度與專業(yè)策略如何共生’！”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 用故事串聯(lián)心靈，以成長共筑班集體——聽于永新老師談班主任與學生的“共同體”之路</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 于永新老師指出，教育故事是教育實踐中真實發(fā)生、蘊含教育意義與情感價值的敘事文本，具真實性本質(zhì)，以傳遞教育價值為核心目的，是“有溫度的專業(yè)敘事” ，在核心要素、重點突出、敘事邏輯等維度，與一般故事存在明顯區(qū)別，展現(xiàn)教育規(guī)律、溫度與智慧 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “教育故事怎么寫”，從多維度給出策略：開篇用場景特寫、矛盾拋出等“鉤子”抓讀者；以“問題 - 過程 - 轉(zhuǎn)變”閉環(huán)構(gòu)建有邏輯張力的結(jié)構(gòu)；借學生微反應、教育者小舉動等具象化細節(jié)賦予畫面感，用真實共情傳遞情感，讓教育意義從情節(jié)自然生長，還可通過主題、視角創(chuàng)新及結(jié)合時代熱點添新鮮感，遵循“小切口，深挖掘”原則，寫出真實、動人且具教育智慧的故事 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 于永新老師的這一觀點，精準點明了教育故事的核心價值與受眾邏輯。教育故事可面向同行、家長、學生等讀者，通過真實教育細節(jié)與專業(yè)反思，啟發(fā)讀者看到教育可能、學到策略傳遞教育溫度與智慧 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一場充滿溫度與智慧的講座，讓我們對育人故事有了更深的領(lǐng)悟：它不僅是師生間情感的紐帶，更是共筑成長共同體的基石。愿每一位班主任都能帶著這份啟發(fā)，在日常教育中用心捕捉、用情講述，讓一個個動人的教育故事，成為點亮學生成長之路的星光，也成為自己教育生涯中最珍貴的寶藏。期待在未來的日子里，我們都能在故事中與學生共同成長，讓教育之路因愛與智慧而更加璀璨！</b></p>