<p class="ql-block"> 根據(jù)學(xué)校要求，地理科組于2025年8月2119日在“智慧中小學(xué)平臺(tái)地理教研科組”開(kāi)展線(xiàn)上研討：“一教一輔”教學(xué)背景下，地理科組教學(xué)如何做到保證教學(xué)質(zhì)量和初二地理中考備考？</p> <p class="ql-block">會(huì)議主題：</p><p class="ql-block">“一教一輔”教學(xué)背景下，地理科組教學(xué)如何做到保證教學(xué)質(zhì)量和初二地理中考備考？</p> <p class="ql-block">老師們針對(duì)會(huì)議主題，紛紛提出自己的意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block">吳曉丹：</p><p class="ql-block">一，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化研討教研活動(dòng)，</p><p class="ql-block">二深入研究新教材和教師用書(shū)</p><p class="ql-block">三，，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">四，對(duì)學(xué)生的學(xué)情要深入了解 </p><p class="ql-block">五，加強(qiáng)教學(xué)協(xié)作</p><p class="ql-block">六，對(duì)每次測(cè)試的數(shù)據(jù)和試卷進(jìn)行剖析，調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方法，提高備考效率</p> <p class="ql-block">劉婧：</p><p class="ql-block">可以進(jìn)行分層作業(yè)與個(gè)性化輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提高層和拓展層。針對(duì)不同層次，從輔助資料選取對(duì)應(yīng)難度題目，基礎(chǔ)層注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，提高層強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用，拓展層側(cè)重思維拓展與知識(shí)遷移。</p><p class="ql-block">呂玫玫：</p><p class="ql-block">定期開(kāi)展集體備課，反饋各班學(xué)生學(xué)情，因材施教。注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)圖，讀圖能力，要做好課前預(yù)習(xí)和課后知識(shí)點(diǎn)鞏固。盡量做到每節(jié)課前知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)或者默寫(xiě)。</p><p class="ql-block">王玉春：</p><p class="ql-block">1.統(tǒng)一教案與作業(yè)?</p><p class="ql-block">每周五集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理及練習(xí)題設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容連貫性。針對(duì)不同班級(jí)（重點(diǎn)班與普通班），課堂深度和練習(xí)難度差異化設(shè)計(jì)：重點(diǎn)班融入中考真題訓(xùn)練，普通班側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)鞏固。 ?</p><p class="ql-block">?2.同課異構(gòu)與分層指導(dǎo)?</p><p class="ql-block">每位教師獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課研討，最終形成優(yōu)化教案。課堂上實(shí)施分層次教學(xué)，重點(diǎn)班增加中考題解析，普通班強(qiáng)化讀寫(xiě)背訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握核心內(nèi)容。 ?</p> <p class="ql-block">吳紀(jì)群：</p><p class="ql-block">一 聚焦課標(biāo)與教材：嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，梳理教材核心知識(shí)點(diǎn)（如地球運(yùn)動(dòng)、氣候類(lèi)型、區(qū)域地理特征等），確保教學(xué)內(nèi)容不偏離重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合中考考情調(diào)整教學(xué)深淺度。</p><p class="ql-block">二 強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、隨堂檢測(cè)等及時(shí)反饋學(xué)情，對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)（如經(jīng)緯度計(jì)算、等高線(xiàn)判讀）進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講解和反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)。</p><p class="ql-block">陳?；ǎㄐ。?lt;/p><p class="ql-block">1、依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n，2、針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，3、精講精練，有的放矢，4、課后及時(shí)對(duì)作業(yè)情況反饋，查缺補(bǔ)漏</p> <p class="ql-block">錢(qián)月敏：</p><p class="ql-block">分層指導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)習(xí)效果</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改掌握學(xué)生對(duì)“一教一輔”內(nèi)容的掌握情況，對(duì)基礎(chǔ)薄弱生重點(diǎn)講解教材基礎(chǔ)概念和教輔中的基礎(chǔ)題，對(duì)優(yōu)等生推薦教輔中的拓展題并引導(dǎo)其進(jìn)行知識(shí)遷移。</p><p class="ql-block">- 強(qiáng)化錯(cuò)題與真題訓(xùn)練：利用教輔中的錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因（如概念混淆、圖表解讀失誤）；同時(shí)，結(jié)合近3-5年中考真題，讓學(xué)生熟悉題型和難度，明確備考方向，避免教輔習(xí)題與中考脫節(jié)。</p><p class="ql-block"> 陳?；ā创蟆?lt;/p><p class="ql-block">一是教材重難點(diǎn)突破。初二階段“中國(guó)地理”模塊中，氣候類(lèi)型分布、地形與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)是高頻考點(diǎn)，建議結(jié)合區(qū)域案例（如秦嶺 - 淮河一線(xiàn)南北差異），用圖表對(duì)比法幫助學(xué)生理解，避免抽象記憶。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二是教學(xué)方法優(yōu)化。針對(duì)學(xué)生空間思維薄弱問(wèn)題，可利用湘教版配套的地圖冊(cè)和數(shù)字資源，設(shè)計(jì)“小組合作繪區(qū)域地圖”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理要素定位。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三是作業(yè)分層設(shè)計(jì)?；A(chǔ)層布置教材課后讀圖題，鞏固知識(shí)；提升層設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)地理調(diào)研”任務(wù)，銜接生活實(shí)際。后續(xù)可結(jié)合學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保備課成果落地。</p> <p class="ql-block"> 本次集體備課主要是以“研”促“教”，希望開(kāi)學(xué)后每位老師能認(rèn)真研讀新教材和教師用書(shū)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)情在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)行深化跨學(xué)科融合的教學(xué)，使用適合的教學(xué)方法和教學(xué)模式，保證教學(xué)質(zhì)量，讓課堂更有溫度、有深度，提高課堂效率，提高備考效率。</p>