<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹國家、省關(guān)于學(xué)前教育教研工作要求，提升學(xué)前教育教研成效，推動學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，連云港市教育局于8月18日-20日在灌南縣小紅花幼兒園舉辦了2025年連云港市學(xué)前教育教研工作培訓(xùn)。全市、縣區(qū)學(xué)前教育專、兼職教研員，部分幼兒園分管園長、骨干教師，以及市學(xué)前教育青年教師發(fā)展團隊全體成員，共計150余名學(xué)員參加培訓(xùn)班。</p> 區(qū)域深耕 聚力攻堅突破 <p class="ql-block ql-indent-1">8月18日上午，祝曉燕主任作《讓每一位教師成為主角—實踐導(dǎo)向的園本教研互動設(shè)計與實施》主題報告，深入剖析園本教研本質(zhì)，強調(diào)其必須根植于教師保教實踐中的真實問題，確保教師深度參與、成為主角。講座緊扣“高質(zhì)量教研、師資、保教”的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)深入思考“研什么、怎么研、研得如何”，并通過實例使理念具象化、方法可操作。為我市新學(xué)期高效開展園本教研提供了清晰思路與實用方法框架。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">18日下午，培訓(xùn)分兩個會場持續(xù)熱烈開展，現(xiàn)場學(xué)習(xí)熱情高漲。無錫幼兒園陸超園長帶來《參與式教研的實踐路徑與案例解析》講座，從理論溯源到實踐收獲，系統(tǒng)闡述參與式教研。她提出結(jié)合教師實際問題制定學(xué)期教研計劃，并通過案例分析加深理解。隨后，市青年教師專業(yè)發(fā)展團隊圍繞陸園長給出的5個教研主題分組設(shè)計教研方案，陸園長全程悉心指導(dǎo)，幫助教師們將理論轉(zhuǎn)化為實際操作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">另一分會場，連云區(qū)幼教中心園長夏小蕓以《教師專業(yè)成長視角下幼兒園園本教研實踐路徑》為題展開講座，深入解讀園本教研的內(nèi)涵、意義與本質(zhì)，分析現(xiàn)存問題并提出高質(zhì)量園本教研的行為策略?；顒又?，夏園長拋出問題與參訓(xùn)人員一對一互動交流，引發(fā)了熱烈的討論與深度的思考，讓參訓(xùn)人員對園本教研有了更全面且深入的認識。</p> 青師破繭 實現(xiàn)知行蛻變 <p class="ql-block ql-indent-1">19日上午，培訓(xùn)活動分兩組并行開展，聚焦教研方案的系統(tǒng)優(yōu)化與質(zhì)量提升，研討深入，成效顯著。在第一會場，祝曉燕主任聚焦《教研方案的論證優(yōu)化與實踐研修》，引導(dǎo)學(xué)員通過小組合作設(shè)計并分享初步的教研方案。每組代表講解方案的設(shè)計思路、目標設(shè)定、流程安排及預(yù)期成果。東?？h幼兒園王子胤老師分享《幼兒園教研活動方案:科學(xué)論證與動態(tài)優(yōu)化策略》，提出采用“魚缸教研”形式，引導(dǎo)參研教師圍繞教研活動方案優(yōu)點與改進建議展開深度思考與思想碰撞。灌南縣小紅花幼兒園張夢杰副園長聚焦“西游文化資源的開發(fā)與實踐”主題，提出教研活動應(yīng)實現(xiàn)“案例剖析—工具優(yōu)化—實踐驗證”的閉環(huán)設(shè)計。祝曉燕主任肯定了學(xué)員制定的方案，重點講解了如何構(gòu)建“人人卷入”的園本教研體系，詳細解析了“園級教研體系任務(wù)分解圖”，強調(diào)教研需追求層層升華的質(zhì)量，確保每位教師成為教研“主角”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">另一會場由張皎紅主任主持《區(qū)域教研方案的系統(tǒng)制定與質(zhì)量提升》專題研修。各縣區(qū)小組集中審議區(qū)域教研方案，并依據(jù)抽簽結(jié)果進行交叉點評，張主任全程指導(dǎo)并作總結(jié)提升，提出區(qū)域教研應(yīng)緊扣“三審”關(guān)鍵：審方向，確保目標與改革發(fā)展同頻；審話題，聚焦真問題、真需求；審路徑，設(shè)計科學(xué)有效的實施流程。她強調(diào)通過深度“對話”提升思考維度，立足保教實踐現(xiàn)場，根本性優(yōu)化教研生態(tài)。</p> 制度筑基 科技科研賦能引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">市教育局學(xué)前教育教研員吉海霞明確我市學(xué)前教育教研核心任務(wù)，為健全“市-縣-片-園”四級教研制度，學(xué)習(xí)國家、省、市學(xué)前教育教研工作要求，解讀“發(fā)現(xiàn)與支持幼兒有意義學(xué)習(xí)”主題教研背景及意義，分析主題教研核心特征，以教研全面提升幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南京科技學(xué)院教研員周昕帶來前沿報告《AI有“溫度”—智能化設(shè)備在幼兒園中的應(yīng)用》，前瞻性地探討了AI、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)如何賦能幼兒園教師的教育教學(xué)，給予幼兒個性化的學(xué)習(xí)支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">20日上午，中國人民大學(xué)書報資料中心執(zhí)行主編熊志剛研究員作《教師科研素養(yǎng)：如何生成好的教育研究課題》專題報告，系統(tǒng)解析優(yōu)秀課題的生成邏輯與甄選標準，并重點圍繞論文規(guī)范撰寫、選稿標準和投稿策略進行實操講解，為教師將教育經(jīng)驗提升為結(jié)構(gòu)化成果提供明確指引。</p> 復(fù)盤增效 反思礪行致遠 <p class="ql-block ql-indent-1">在培訓(xùn)收官階段，分設(shè)四個專題會場，圍繞縣區(qū)教研計劃制定、學(xué)員培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化、園長園所發(fā)展規(guī)劃及科研成果應(yīng)用等主題開展深度研修。在培訓(xùn)收獲復(fù)盤會場，贛榆實驗幼兒園呂麗萍園長以《以專業(yè)眼光破解童心密碼》為主題，組織學(xué)員開展結(jié)構(gòu)化研討，通過現(xiàn)場調(diào)研和小組互動，引導(dǎo)大家系統(tǒng)梳理兩階段研修所得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各小組結(jié)合自身實踐，聚焦真實教育場景，嘗試凝練出以問題為導(dǎo)向、證據(jù)為支撐、兒童發(fā)展為核心的教研行動路徑。其中，連云區(qū)幼教中心業(yè)務(wù)園長仲華以《基于觀察評價的教研支持促進教師專業(yè)發(fā)展》為題，闡釋如何借助科學(xué)的觀察與評價工具，構(gòu)建“診斷-研討-改進”閉環(huán)教研模式。東海縣幼兒園宋朝陽老師作《教研：支持教師專業(yè)成長》主題分享，結(jié)合縣域?qū)嵺`，詳細介紹了問題導(dǎo)向的園本教研實施路徑。培訓(xùn)復(fù)盤有效推動學(xué)員實現(xiàn)從“被動接受”向“主動建構(gòu)”的專業(yè)成長躍升，為區(qū)域教研提質(zhì)與園所內(nèi)涵發(fā)展注入新動能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在熊志剛主編的持續(xù)深入指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)成果凝練、論文撰寫與投稿策略等主題開展了互動研討與個案輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)員的教研總結(jié)與學(xué)術(shù)表達能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡碧霞教授就《山海文化資源活態(tài)傳承的幼兒園課程游戲化視域共建行動》項目作專題匯報，從項目背景、實施進展、試點任務(wù)及下一步工作要求等方面進行了系統(tǒng)闡述。參訓(xùn)學(xué)員積極參與問答和交流環(huán)節(jié)，共同為項目的扎實推進奠定了良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)構(gòu)建了“基礎(chǔ)—實踐—科研”能力進階體系，融理論研修與實操訓(xùn)練于一體，顯著提升學(xué)員在幼兒行為觀察、教研方案設(shè)計及真實問題教研實施等領(lǐng)域的核心能力?；顒由钊胩接憛⑴c式教研、智能技術(shù)賦能及成果轉(zhuǎn)化等前沿議題，并通過跨區(qū)域研討和工作坊初步形成資源共享、協(xié)同共進的教研生態(tài)。培訓(xùn)有效激發(fā)教師學(xué)習(xí)、思考和實踐的內(nèi)驅(qū)力，是全市學(xué)前教育教研工作專業(yè)化、系統(tǒng)化升級的重要標志。我市將持續(xù)深化教研機制改革，加強成果推廣與轉(zhuǎn)化，切實增強教研對學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用，全面推進“幼有優(yōu)育”新征程。</p>