<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">沐生本風(fēng)，悟教學(xué)道</span></p><p class="ql-block">? 作者 : 宋祥梅</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">風(fēng)過課堂，聽見學(xué)生思維的聲響；光落案頭，看見生本教育的模樣。</span></p> <p class="ql-block"> 清晨，龍山五小培訓(xùn)點(diǎn)被第一縷陽光溫柔鋪滿。老師們帶著熱忱而來，校園門口 “用愛溫暖每一顆童心” 的標(biāo)語熠熠生輝，新一天的培訓(xùn)即將開啟，滿是求知與成長的期待，陽光正好，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí) 。</p> <p class="ql-block"> 老師們按時(shí)簽到，在表格上鄭重留下姓名。這一筆一劃，是對自我提升的期許，是奔赴教育成長之約的承諾，以積極姿態(tài)開啟知識充電，為點(diǎn)亮學(xué)生成長之路積蓄力量?</p> <p class="ql-block"> 陳德祥教授《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述》講座中，大屏前的解讀句句懇切——他細(xì)致剖析教育發(fā)展方向，深刻闡釋教師使命內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">? 這場扎實(shí)的知識賦能，讓在場教師對“為黨育人、為國育才”的初心有了更透徹的領(lǐng)悟。大家更明晰：要以堅(jiān)定信念錨定方向，以專業(yè)姿態(tài)深耕講臺，在龍山教育的沃土上，把使命踐行在每一堂課里，將育人溫度傳遞給每個(gè)孩子。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中場的休息，成了思維漫游的天地。紅椅圍坐間，教案上的問號、課堂里的閃光，在輕聲交流中流淌。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)會場，老師們繼續(xù)專注伏案。筆尖游走，將知識脈絡(luò)、教學(xué)靈感細(xì)細(xì)記錄。專注神情里，藏著對育人本領(lǐng)提升的熱忱，每一筆，都是向更好教學(xué)奔赴的腳步，為滋養(yǎng)學(xué)生積蓄力量 。</p> <p class="ql-block"> 這些培訓(xùn)筆記里，工整的字跡記錄著教學(xué)難題的剖析，從師資分布不均到教學(xué)投入不足，從應(yīng)試傾向到改革困境，每一頁都凝聚著對教育發(fā)展的深入思考，是老師們專業(yè)成長的珍貴印記。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)像一場及時(shí)雨，澆透了日常教學(xué)里攢下的困惑。聽陳德祥老師講“新課標(biāo)下的課堂轉(zhuǎn)型”，才明白“以學(xué)為中心”不只是換教法——試著把他舉的“分層任務(wù)單”例子記在本子上，想著開學(xué)就能用在五年級語文課上；燕立國老師分享的“班級小崗位建設(shè)”更讓我心頭一亮，那些“圖書管理員”“課間安全員”的具體做法，剛好能解決班級自主管理的老問題。</p>