<p class="ql-block"> 2025年8月25日、26日，灤州市教育局幼教研修部圍繞“幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)提升”為目標(biāo)，組織全市幼兒教師開(kāi)展了為期兩天的系統(tǒng)化暑期培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">? 唐山四幼的教育專家和名師講座以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論打動(dòng)著我們，為老師們今后教育教學(xué)工作提供了新的思考方向。</p> <p class="ql-block"> 為期兩天的暑期培訓(xùn)，是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)非常高質(zhì)的學(xué)習(xí)提高平臺(tái)。</p><p class="ql-block">? 灤州市教育局局長(zhǎng)葛立強(qiáng)同志參會(huì)，同時(shí)也為我們帶來(lái)了諄諄教誨和殷切希望。</p><p class="ql-block">? 首先，葛局長(zhǎng)對(duì)教師自身性格提出了要求，教師積極樂(lè)觀的心態(tài)這對(duì)孩子的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境非常重要；</p><p class="ql-block"> ? 其次，教師的教學(xué)方法應(yīng)寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲化教學(xué)、情境模擬等方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高效果；</p><p class="ql-block">? 最后是家園合作的重要性，做好家長(zhǎng)工作，為兒童健康成長(zhǎng)提供全方位支持。</p> <p class="ql-block">學(xué)科邏輯與去小學(xué)化的雙向奔赴</p><p class="ql-block">? —學(xué)前教育法時(shí)代的主題教學(xué)新范式</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?劉秀紅專家</p> <p class="ql-block"> 劉園長(zhǎng)帶我們回溯幼兒園改革歷程，從分科教學(xué)到綜合主題教學(xué)的講述，剖析價(jià)值判斷意識(shí)轉(zhuǎn)變，為教學(xué)實(shí)踐厘清思路，指引新方向 。</p> <p class="ql-block">90后幼教職場(chǎng)修煉手冊(cè)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?楊清青</p> <p class="ql-block"> 學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境，教學(xué)就是一場(chǎng)修行。在漫漫的教學(xué)路上，向下扎根，不斷地沉淀自己，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考；向上生長(zhǎng)，持續(xù)地努力、探索，走出舒適圈，讓自己擁有更開(kāi)闊的眼界。</p> <p class="ql-block"> 從清青老師的分享中感受到青年教師的自我成長(zhǎng)方式從迷茫走向堅(jiān)定，在實(shí)踐中磨練，在求索中提高，在熱愛(ài)中燃燒。</p><p class="ql-block">?1、影子式學(xué)習(xí)：一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助鼓勵(lì)與指導(dǎo)，要積極的向老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精湛的教學(xué)藝術(shù)，多問(wèn)、多聽(tīng)、多總結(jié)。</p><p class="ql-block">?2、融入式學(xué)習(xí)：在生活中遇見(jiàn)好的素材要積累，有新的感悟要記錄，了解學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要懂得教育教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">?3、慕強(qiáng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示，體會(huì)優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容形式與方式以及教育的智慧。?? </p><p class="ql-block">? 初心不變，貴在堅(jiān)守，努力做一名“向下扎根，向上生長(zhǎng)”的幼教人。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">愛(ài)成習(xí)慣，責(zé)化日常</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?韓美麗</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！痹谟變航逃I(lǐng)域，愛(ài)的教育尤為重要。幼兒正處于性格養(yǎng)成期，因此更需要我們的耐心和關(guān)愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 美麗老師分享了4個(gè)發(fā)生在她身邊的案例，面對(duì)哭鬧孩子的手足無(wú)措，到能從孩子們的眼神里讀懂他們的小心思，讓我感受到“教育之道無(wú)他，唯愛(ài)和榜樣而已。”</p><p class="ql-block">?1、給爸爸的一封信?愛(ài)是讀懂孩子內(nèi)心的渴望，感受被愛(ài)包圍的感覺(jué)。</p><p class="ql-block">?2、粉白色的三角巾?因?yàn)樵谝?，所以?xì)心留心，讓家長(zhǎng)放心和安心。</p><p class="ql-block">?3、角落的斜坡?越習(xí)以為常，越不限制探索，更要護(hù)其周全。</p><p class="ql-block">?4、評(píng)劇小劇場(chǎng)?鼓勵(lì)支持，為孩子的奇思妙想鋪路搭橋。</p> <p class="ql-block">園本教研的策略與實(shí)施</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?康春艷</p> <p class="ql-block"> 建構(gòu)園本教研主要圍繞著教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展，學(xué)會(huì)研究幼兒，學(xué)會(huì)研究自己的教學(xué)工作，有利于教師科學(xué)地組織一日生活活動(dòng)，從而提高專業(yè)素養(yǎng)水平，提高幼兒園的文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 真教研助力真成長(zhǎng)，康老師細(xì)致介紹唐山四幼采用的是自下而上和自上面下相結(jié)合的教研模式，深刻感受到四幼在教研過(guò)程中</p><p class="ql-block">?捕捉“真現(xiàn)象”，反映教研導(dǎo)向；</p><p class="ql-block">?分析“真問(wèn)題”，聚焦教研重難點(diǎn)；</p><p class="ql-block">?跟進(jìn)“真研究”，呈現(xiàn)教研邏輯線索；</p><p class="ql-block">?收獲“真實(shí)效”，積淀了教研成果。</p><p class="ql-block">? 教研在選題、設(shè)計(jì)到實(shí)施、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。對(duì)于我園進(jìn)行園本教研活動(dòng)有很大觸動(dòng)，讓教師經(jīng)歷真實(shí)研討和思辨的過(guò)程，并最終回歸到真實(shí)的教育情境中解決真實(shí)的問(wèn)題，從而成就每一位教師的職業(yè)體驗(yàn)感與獲得感。</p> <p class="ql-block">幼兒園體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)方向以及形式</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?楊忱曄</p> <p class="ql-block"> “兒時(shí)的歡笑，埋在泥土中?！痹谶@個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，孩子們往往沉浸在電子設(shè)備的世界，與大自然的交流逐漸減少。然而，我們深知，在戶外的陽(yáng)光下，孩子們不僅能找到快樂(lè)，更能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的足跡。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)谌粘ｓw育課程活動(dòng)中，常常通過(guò)口頭講述或動(dòng)作示范讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，但都難以收到較為理想的效果。</p><p class="ql-block">? 通過(guò)楊老師的讓講座讓我們深刻感受到只有讓幼兒覺(jué)得體育活動(dòng)有趣，才能消除他們對(duì)上體育課的消極情緒與恐懼感。教師不僅要從日常生活中選擇更多適合幼兒身心發(fā)展的體育活動(dòng)項(xiàng)目，而且要在體育活動(dòng)形式上融入更多的游戲化、情景化的元素。以幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與生活環(huán)境為參考，積極改進(jìn)體育活動(dòng)教學(xué)方式方法，讓幼兒在體育活動(dòng)中強(qiáng)身健體、輕松愉悅地游戲玩耍，幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">破解銜接斷層：幼小銜接中幼兒語(yǔ)言銜接薄弱點(diǎn)的落地策略</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?李金鳳</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)言課程無(wú)論是對(duì)于幼兒園階段還是小學(xué)階段，都是一門(mén)十分重要的課程，對(duì)幼兒順利向小學(xué)過(guò)渡以及幼兒的可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 銜接是過(guò)渡，不是過(guò)度。</p><p class="ql-block">? 從李老師的講解中感受到“前閱讀”“前書(shū)寫(xiě)”中的“前”之所在。它并非傳統(tǒng)意義上的規(guī)范認(rèn)字?jǐn)?shù)量、規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，而是以游戲化、生活化的形式，讓幼兒感知文字符號(hào)的功能與形態(tài)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力，助力幼兒科學(xué)幼小銜接。</p> <p class="ql-block">為理解而教：基于核心經(jīng)驗(yàn)的幼兒園數(shù)學(xué)教育</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?徐聰聰專家</p> <p class="ql-block"> 如徐老師所言，數(shù)學(xué)教育具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的枯燥和抽象使教師教起來(lái)比較困難，幼兒學(xué)起來(lái)被動(dòng)乏味。如何讓教師為理解而教，幼兒為理解而學(xué)？</p> <p class="ql-block">? 《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！睌?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸到生活。因此，教師可用“生活、游戲，學(xué)習(xí)”相結(jié)合的教育思想減少教學(xué)的困惑，促進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)教育方式的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。</p><p class="ql-block">? 通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓老師們受益匪淺，一場(chǎng)又一場(chǎng)的頭腦風(fēng)暴，理論學(xué)習(xí)，案例分享，進(jìn)一步感受到了學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)、教育教學(xué)的方式方法，教研備課的策略，體會(huì)到了教師的專業(yè)發(fā)展重要性，其中以下給與我們感觸最深，值得我們?nèi)シ此肌?lt;/p><p class="ql-block">?1、幼小銜接的科學(xué)過(guò)渡</p><p class="ql-block"> ? 老師們分享的過(guò)渡要為幼兒做好積淀。例如在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要“讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣”“在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”。2021年4月教育部出臺(tái)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，對(duì)前書(shū)寫(xiě)作出以下指導(dǎo)：第一，要保護(hù)幼兒的前書(shū)寫(xiě)興趣；第二，做好必要的前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。綜上可見(jiàn)，相對(duì)成人普通概念中的書(shū)寫(xiě)，幼兒的前書(shū)寫(xiě)更注重的是培養(yǎng)前書(shū)寫(xiě)興趣，以適宜幼兒身心特點(diǎn)的活動(dòng)做好必要的前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">?2、PCK領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)</p><p class="ql-block">? 它為教師提供了理解和組織教學(xué)內(nèi)容、識(shí)別學(xué)習(xí)者和選擇合適的教學(xué)策略的框架，從而使教師能夠更有效地支持幼兒在關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展，提升教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。不僅是在教育理念、教學(xué)方法上有了新的認(rèn)知，還在幼小銜接、專業(yè)成長(zhǎng)和教育科研等方面得到了提升。在此過(guò)程中，老師們用心聽(tīng)，認(rèn)真記，將所感所悟內(nèi)化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block">? 今后，我園將把在研修中學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)水平，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的教育支持。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后，焦主任對(duì)新學(xué)期的工作提出了要求，確定了方向，讓我們帶著收心后的篤定，帶著對(duì)孩子的熱愛(ài)，帶著對(duì)教育的敬畏，一起在這片土地上播種希望，守護(hù)童真，讓每一個(gè)花朵自然綻放。</p>