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開學(xué)倒計(jì)時(shí) | 五年級(jí)同學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備攻略來啦！

谷星

<p class="ql-block"><b> 雪楓宿馬東校區(qū)</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block">　　暑假過后，四年級(jí)孩子就要升入新的年級(jí)了，學(xué)生各科學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)習(xí)壓力瞬間增加，面對(duì)此變化孩子們?cè)撊绾握{(diào)整？作為家長(zhǎng)要如何提前做好準(zhǔn)備？怎樣才能幫助孩子呢？四升五這一重要階段隨著重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的出現(xiàn)，優(yōu)秀的孩子可能會(huì)變得繼續(xù)優(yōu)秀和良好，但是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成績(jī)良好、一般的孩子都有機(jī)會(huì)變得優(yōu)秀，再過了這一階段之后，孩子的成績(jī)慢慢趨向兩極分化。五年級(jí)，孩子們到了一個(gè)拓展提升，體系搭建的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段需要提升數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)，要做的就是強(qiáng)固基礎(chǔ)知識(shí)，著力突破自我。首先，需要了解新五年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?學(xué)習(xí)內(nèi)容</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：范圍擴(kuò)大，難度加深。從五年級(jí)開始，學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專題增加了很多問題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。</p> <p class="ql-block"> <b>學(xué)習(xí)方法</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。</p> <p class="ql-block"> <b>建議</b></p><p class="ql-block"> 五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。五年級(jí)下的建議：我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類考試題目，分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。下面，再給家長(zhǎng)和孩子們提幾個(gè)小建議，需要孩子自身的努力，也需要家長(zhǎng)們的鞭策。</p> <p class="ql-block"><b> 1</b> </p><p class="ql-block"> <b>校內(nèi)基礎(chǔ)要打牢，思維拓展不能少</b></p><p class="ql-block"><b> </b>堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)，課上聽講、思考、記筆記，課后及時(shí)整理練習(xí)，并且定期復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)閉環(huán)。尤其要提的一點(diǎn)是：計(jì)算堅(jiān)持練，不同階段計(jì)算內(nèi)容不一樣，變得是內(nèi)容，不變的是堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block"> 2</p><p class="ql-block"> <b>計(jì)算是基本功，思維拓展是快車道</b></p><p class="ql-block"> 思維方式對(duì)我們家長(zhǎng)最為看重的點(diǎn)，有深遠(yuǎn)影響——舉一反三能力。對(duì)于相同的題型，為什么有時(shí)候孩子顯得那么不開竅？其實(shí)就只是機(jī)械的記數(shù)，沒有理解方法，換一道題就又不會(huì)了。另外，結(jié)合新形勢(shì)下的考察形式，小學(xué)低年級(jí)要求的是直觀快速，但高年級(jí)就要開始追求過程和原理了，到了初中更甚。如果孩子還是停留在之前猜數(shù)蒙數(shù)的階段，輕點(diǎn)扣些步驟分，重則影響后續(xù)的聽課與轉(zhuǎn)化。我給出的具體建議是：以后咱們盡量要讓孩子從“能寫出來”升級(jí)為”能說出來”，每天抽一道題讓孩子講一講，一來可以很好地鍛煉思維方式，二來還可以提高表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 3</p><p class="ql-block"> <b>正確看待數(shù)學(xué)思維拓展學(xué)習(xí)</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的隨著時(shí)間的推移也在不斷的調(diào)整，越來越多的家長(zhǎng)能了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的。就像有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)名了音樂班、舞蹈班、體育班，目的也不是為了一定要成為音樂家、舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員，更多的是為了培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，為了強(qiáng)身健體。不是每個(gè)人都必須成為運(yùn)動(dòng)員，但每個(gè)人都有強(qiáng)身健體的必要，不是每個(gè)孩子都必須成為數(shù)學(xué)大師，但每個(gè)孩子都有鍛煉思維提升素養(yǎng)的必要。每一名教育從業(yè)者，每一位家長(zhǎng)，都要根據(jù)孩子不同的需求，為孩子打造最適合的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子全面有效健康的發(fā)展，作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 4</p><p class="ql-block"> <b>培養(yǎng)筆記習(xí)慣</b></p><p class="ql-block"> 記筆記不在于照抄老師課上板書，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記。這樣學(xué)生的大腦便騰出時(shí)間來用于思考、分析、記憶，當(dāng)然容易把握老師講授內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于深化、擴(kuò)展、掌握教材內(nèi)容。當(dāng)然了，如果孩子一直沒有記筆記的習(xí)慣，可以有一個(gè)過渡的過程，先看老師總結(jié)要點(diǎn)的思路，看看老師什么時(shí)候?qū)懓鍟?，學(xué)習(xí)自己什么時(shí)候記筆記，看老師板書記什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己的筆記該記些什么內(nèi)容，慢慢地養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 5</p><p class="ql-block"> <b>反思、復(fù)習(xí)</b></p><p class="ql-block"> 反思，需要反思當(dāng)下——檢查，反思過去——訂正與錯(cuò)題本。復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)更重要，學(xué)知識(shí)要一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，也需要注意復(fù)習(xí)的方法，比較方便的比如思維導(dǎo)圖的整理、錯(cuò)題本的回顧等。</p>