<p class="ql-block"> 秋高氣爽，學(xué)意正濃。新學(xué)期伊始，為深入理解新課標(biāo)理念，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)策略，2025年8月28日，在津南區(qū)發(fā)展中心馮玉嫻老師的組織下，我區(qū)全體七年級(jí)教師齊聚一堂，開展了以“從研讀教材到賦能課堂”為主題的深度教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)主要對(duì)2024版人教版數(shù)學(xué)第一章《有理數(shù)》、第二章《有理數(shù)的運(yùn)算》和第三章《代數(shù)式》三個(gè)章節(jié)進(jìn)行新教材分析。</p> <p class="ql-block"> 首先，小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉成露老師以高屋建瓴的視角，從教材地位作用、課標(biāo)理念引領(lǐng)、新老教材對(duì)比及具體教學(xué)建議四個(gè)維度，對(duì)第一章《有理數(shù)》展開深度分析。她通過(guò)新舊課標(biāo)、新舊教材的直觀對(duì)比，讓在場(chǎng)教師清晰感知到教學(xué)調(diào)整的“必要性”——這種調(diào)整更貼合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能更好地適配學(xué)情。同時(shí)，劉老師還明確了教學(xué)核心方向：需做好知識(shí)的前后銜接，巧妙滲透數(shù)形結(jié)合思想，充分用好教材例題與習(xí)題，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講好生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事，為后續(xù)教學(xué)提供了清晰指引。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，<span style="font-size:18px;">咸水沽第二中學(xué)劉煥鈴老師對(duì)第</span>二章《有理數(shù)的運(yùn)算》進(jìn)行了分析。劉老師從“加強(qiáng)數(shù)系擴(kuò)充思想的滲透和運(yùn)用，有理數(shù)加法、乘法法則的表述更加精確，加強(qiáng)有理數(shù)運(yùn)算法則的形式化，調(diào)整有理數(shù)乘法相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序，在有理數(shù)除法中推導(dǎo)出有理數(shù)的一般形式”這五個(gè)方面指出了教材內(nèi)容變化，并做了詳細(xì)的解讀。</p> <p class="ql-block"> 然后，咸水沽第四中學(xué)馬如雪老師對(duì)第三章《代數(shù)式》進(jìn)行詳細(xì)的剖析。針對(duì)本章馬老師提出如下教學(xué)建議：1.重視引導(dǎo)學(xué)生理解字母的意義;2.重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)表達(dá)的全過(guò)程;3.重視培養(yǎng)學(xué)生列式表示數(shù)量關(guān)系的能力;4.注意體現(xiàn)式與數(shù)的聯(lián)系;5.注意把握代數(shù)式的定位和教學(xué)要求。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，津南區(qū)教師發(fā)展中心馮玉嫻老師對(duì)本次教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并以“教研先行引領(lǐng)方向，研讀教材發(fā)展素養(yǎng)，立足課堂提質(zhì)增效”三個(gè)方面為提綱，對(duì)新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。</p><p class="ql-block"> 馮老師特別寄語(yǔ)全體教師：“希望我們做任何事情都要有研究的態(tài)度，爭(zhēng)做一名研究型、反思型教師?！彼谕蠹夷軐⒀芯孔鳛橐环N工作常態(tài)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)的自我超越，共同推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教育水平再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，富有實(shí)效，為新學(xué)期的教學(xué)工作注入了滿滿的智慧和能量。相信在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們必能引導(dǎo)學(xué)生順利跨越小學(xué)到初中的銜接門檻，夯實(shí)基礎(chǔ)，激活思維，在新學(xué)期的數(shù)學(xué)世界里從容啟航，暢快遨游！</p>