<h3> 為加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，洪凝街道中心小學(xué)英語(yǔ)組于9月1日下午開(kāi)展教研活動(dòng)。全體英語(yǔ)教師參與此次活動(dòng)，共同探索教學(xué)新路徑。本次活動(dòng)分為聽(tīng)課與評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)實(shí)踐與交流，推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</h3> <h3> 李敏敏老師執(zhí)教的Unit1Lesson1 Yes,I can.教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、條理清晰，以歌曲點(diǎn)燃課堂，整節(jié)課以對(duì)話(huà)為依托，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，圍繞問(wèn)題鏈帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生習(xí)得核心句型及詞匯，并在不同的情境中展開(kāi)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的對(duì)話(huà)。在由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生積極思考與探究，能夠用核心句型“Can you...?”談?wù)撏瑢W(xué)的運(yùn)動(dòng)能力。</h3> <h3> 李美老師Unit1Lesson2以“Run for hope”為主題，構(gòu)建整體教學(xué)框架，圍繞文本理解、詞匯運(yùn)用、閱讀策略培養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，李老師巧妙地滲透多種閱讀策略，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣。教師巧妙設(shè)計(jì)分層任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生感受Terry Fox 對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和堅(jiān)持，體會(huì)他堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的體育精神，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力與思維品質(zhì)的同步提升。</h3> <h3> 劉娜老師執(zhí)教的Unit1Lesson3 Welcome to Sports Day則通過(guò)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。鼓勵(lì)大家積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持比勝負(fù)更重要。她們的課堂不僅傳授知識(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)科育人價(jià)值，通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心和對(duì)生活的熱愛(ài)。</h3> <h3><br> 說(shuō)課環(huán)節(jié)，厲星老師深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，將教材剖析得鞭辟入里，對(duì)學(xué)情的把握精準(zhǔn)到位，教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)邏輯嚴(yán)密，清晰闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)背后的理論依據(jù)，讓觀(guān)摩的老師們對(duì)教學(xué)思路和策略一目了然。</h3> <h3> 研而不教則空，教而不研則淺。參與聽(tīng)課的教師們圍繞課堂實(shí)踐展開(kāi)集中評(píng)課。評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們從教學(xué)實(shí)際、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果等多個(gè)維度進(jìn)行深入分析。一方面，大家充分肯定了授課教師在課堂調(diào)控能力和課堂設(shè)計(jì)上的亮點(diǎn)；另一方面，也針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)框架的優(yōu)化、板書(shū)布局的精簡(jiǎn)等提出了建設(shè)性建議。本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)的改進(jìn)與優(yōu)化，營(yíng)造了以研促教，以教促學(xué)的良好氛圍。洪小全體英語(yǔ)教師將繼續(xù)深耕課堂，助力學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。</h3>