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淬煉師魂，依法執(zhí)教，守護(hù)心靈——一場(chǎng)干貨滿滿的培訓(xùn)之旅

美友37326429

感悟偉人精神，筑牢信仰根基 <p class="ql-block">　　今天上午參加了以“初心與使命：從毛澤東到習(xí)近平的中國(guó)夢(mèng)”為主題的培訓(xùn)課程，劉立勇教授主講。本次學(xué)習(xí)圍繞偉人故事、精神傳承與紅色文化展開，其中“讀奇書、立奇志、交奇友”，深刻闡釋了毛澤東同志在湖南第一師范求學(xué)期間勤奮刻苦、追求真理的歷程，以及他“改造中國(guó)與世界”的遠(yuǎn)大抱負(fù)和“三不談”的高尚品格。課程梳理了湖南豐富的紅色資源，如瀟湘“紅八景”中蘊(yùn)含的革命歷史與精神力量，突顯了湖南在黨的創(chuàng)建與發(fā)展中的重要地位。這些紅色資源是滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂的寶貴財(cái)富，激勵(lì)我們賡續(xù)精神血脈，作為學(xué)校資助專干，我更加堅(jiān)定了理想信念，強(qiáng)化了“補(bǔ)足精神之鈣，夯實(shí)信仰之基”的意識(shí)，我將以偉人為榜樣，不忘初心、牢記使命，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，傳承紅色基因，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，。</p> 法治思維是教師職業(yè)的基石 <p class="ql-block">　　下午聽了李婷教授的“教師依法執(zhí)教與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范”一課。我收獲頗豐，對(duì)教師的職責(zé)與使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，首先強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)化教師依法執(zhí)教的意識(shí)。這讓我明白，在教育教學(xué)過(guò)程中，法律是我們開展工作的重要準(zhǔn)則。我們不僅要知曉這些法律，更要將其內(nèi)化于心，在日常教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都以法律為依據(jù)，保障學(xué)生的合法權(quán)益，同時(shí)也保護(hù)自己在職業(yè)活動(dòng)中不觸碰法律紅線。從法律層面看，我們有保護(hù)學(xué)生安全的法定職責(zé)。在實(shí)際教學(xué)中，可能會(huì)遇到各種各樣的安全狀況，比如學(xué)生突發(fā)疾病、發(fā)生意外傷害等。培訓(xùn)里提到的一些案例，讓我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師不僅要有及時(shí)、正確的應(yīng)急處理能力，還要嚴(yán)格按照學(xué)校的安全應(yīng)急預(yù)案來(lái)操作，這樣才能最大程度地保障學(xué)生的生命安全。同時(shí)，這也要求我們?cè)谄綍r(shí)就要具備敏銳的觀察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，并采取措施防范于未然。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 學(xué)習(xí)后，讓我更加堅(jiān)定了做好教育工作的信念，</span>我會(huì)將所學(xué)的法律知識(shí)、安全管理技能以及對(duì)教育意義的理解，切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，做一名依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?lt;span style="font-size:18px;">以更專業(yè)、更負(fù)責(zé)的態(tài)度，在依法執(zhí)教的框架下，守護(hù)學(xué)生的安全，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。</span></p> 教師幸福人生的構(gòu)建 <p class="ql-block">　　參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心肖波老師關(guān)于“支持與賦權(quán)——構(gòu)建教師幸福人生大廈”的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)聚焦于識(shí)別和發(fā)展長(zhǎng)處，我們?nèi)裟馨l(fā)現(xiàn)并助力學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)處，不僅能讓學(xué)生找到自信與價(jià)值，也能讓教育工作更具成就感。同時(shí)，心理學(xué)不應(yīng)只著眼于疾病與缺陷的修復(fù)，更要關(guān)注人類的正面力量，去構(gòu)筑生命中美好的部分。積極心理學(xué)并非否定消極情緒，而是倡導(dǎo)以科學(xué)方式接納和轉(zhuǎn)化情緒。通過(guò)“對(duì)與錯(cuò)”的探討，我明白了溝通中追求效果比糾結(jié)對(duì)錯(cuò)更重要，共情與換位思考是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。心流理論揭示了專注投入對(duì)幸福感的意義，而情緒識(shí)別練習(xí)讓我學(xué)會(huì)警惕自身情緒反應(yīng)背后的信念差異。最后，積極心理學(xué)的啟示強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和成長(zhǎng)潛力。未來(lái)我將以更開放的心態(tài)接納情緒，用成長(zhǎng)型思維面對(duì)挑戰(zhàn)，努力在工作和生活中實(shí)踐真誠(chéng)共情與積極溝通。積極的人際關(guān)系為個(gè)人提供安全感和支持系統(tǒng)。在學(xué)校里，與同事友好合作、互相支持，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，都能讓我在工作中更有底氣和動(dòng)力。明確人生意義，知道自己作為教師的獨(dú)特價(jià)值和目標(biāo)，能讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更有堅(jiān)持下去的信念。而成就帶來(lái)的控制感和反饋，讓我明白幸福往往源于追求成就的過(guò)程，而非僅僅是結(jié)果。在教學(xué)中，每一次備課的完善、每一次課堂的順利開展、每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都是過(guò)程中的幸福點(diǎn)滴。</p><p class="ql-block"> 總之，這次講座讓我明白，教師的幸福人生需要我們自己去構(gòu)建。通過(guò)識(shí)別優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)積極情緒、建立良好關(guān)系、明確人生意義等，我們能在教育這片天地里，收獲屬于自己的幸福，同時(shí)也能將這份幸福傳遞給學(xué)生，讓教育工作變得更有意義和價(jià)值。</p> 培訓(xùn)課堂上的專注身影 <p class="ql-block">　　培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，大家專注的神情與認(rèn)真書寫的姿態(tài)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的學(xué)習(xí)圖景。目光緊緊鎖定內(nèi)容，筆尖在筆記本上流暢滑動(dòng)，將知識(shí)要點(diǎn)、關(guān)鍵見解一一記錄。每一個(gè)人都全身心投入，在知識(shí)的汲取與沉淀中，為自身成長(zhǎng)與工作提升積蓄力量。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)不僅是一次歷史的回顧，更是一次思想的洗禮。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，必須不斷“補(bǔ)足精神之鈣、夯實(shí)信仰之基”，以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提升政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。未來(lái)，我將以更飽滿的熱情投身資助管理工作，傳承紅色基因，弘揚(yáng)偉人精神，為培養(yǎng)新時(shí)代青年貢獻(xiàn)自己的力量。</p><p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了理想信念，明確了責(zé)任方向。我將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不忘初心、牢記使命，在平凡崗位上努力踐行“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:張潤(rùn)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年9月4日</p>