<p class="ql-block"> 夏木陰陰正可人，蟬聲陣陣伴書香。為豐富學(xué)生假期生活，提升英語綜合素養(yǎng)，我校精心設(shè)計了以“聽、寫、讀、創(chuàng)”為主線的英語暑期特色作業(yè)?，F(xiàn)在，就讓我們一同欣賞孩子們的作品吧！</p> <p class="ql-block">聽讀一“夏”</p><p class="ql-block"> 語言學(xué)習(xí)離不開持續(xù)的輸入與模仿。暑假我們?nèi)匀还膭顚W(xué)生每天進行10–15分鐘的聽讀訓(xùn)練，通過班級學(xué)習(xí)群以語音或視頻接龍的方式堅持打卡。孩子們在跟讀、模仿中不僅提升了語音語調(diào)的準確性，更在集體的激勵中養(yǎng)成主動開口、樂于表達的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">書寫一“夏” </p><p class="ql-block"> 一筆一劃見功夫，字里行間顯態(tài)度。我們?yōu)閷W(xué)生提供統(tǒng)一的英文書寫模板，鼓勵他們靜心臨摹單詞與課文，做到格式規(guī)范、字跡清晰。很多孩子在假期中實現(xiàn)了書寫從“工整”到“美觀”的跨越，也懂得了堅持與耐心在英語學(xué)習(xí)中的意義。</p> <p class="ql-block">閱讀一“夏” </p><p class="ql-block"> 閱讀是無聲的導(dǎo)師，更是想象的翅膀。我們倡導(dǎo)學(xué)生每日開展15分鐘以上的英文繪本或分級閱讀，自主完成閱讀記錄。孩子們在圖文并茂的文本中拓展詞匯、訓(xùn)練思維，真正體驗“讀有所悟、讀有所樂”。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)意一“夏” </p><p class="ql-block"> 跳出紙筆，方能釋放語言的生命力?；谀昙壧攸c，我們設(shè)置了主題式創(chuàng)作任務(wù)：三年級制作創(chuàng)意字母卡片，四、五、六年級根據(jù)所學(xué)的主題，制作創(chuàng)意手抄報。孩子們將英語融入繪畫、寫作與設(shè)計，展現(xiàn)出令人驚喜的想象力與語言運用能力。</p> <p class="ql-block"> 為激勵學(xué)生積極參與、展示優(yōu)秀成果，本次活動設(shè)立了班級初選與年級終選兩輪評選機制。各班首先由英語教師組織學(xué)生進行初步篩選，推選出書寫工整、創(chuàng)意突出的作品。隨后，年級組教師代表與學(xué)生代表共同評選，最終評選出各年級的“英語之星”與“創(chuàng)意達人”。孩子們在參評過程中不僅學(xué)會了欣賞他人，也更清晰地認識到自己的優(yōu)勢與成長空間。</p> <p class="ql-block"> 一次次聽讀、一頁頁書寫、一本本繪本、一件件作品，記錄的是時光，更是成長。新的學(xué)期即將開啟，愿每一位同學(xué)繼續(xù)保持這份對英語的熱愛與探索的勇氣，在真實中發(fā)現(xiàn)興趣，在創(chuàng)造中收獲自信，真正實現(xiàn)學(xué)以致用、快樂成長！</p> <p class="ql-block">一審一校：賀穎 趙丹陽</p><p class="ql-block">二審二校：張旋</p><p class="ql-block">三審三校：魏曉鳴</p>