<h3> 金秋九月，秋高氣爽。在楊芳老師的政治課堂上，一場以“生活在新型民主國家”為主題的公開課正精彩開展，為同學們開啟了一場探尋民主的奇妙之旅。</h3> <h3> 課堂伊始，老師借助多媒體，展示出與民主相關(guān)的生動圖片與資料，一下子就抓住了同學們的注意力。大家的目光緊緊鎖定在屏幕上，眼神中滿是好奇與期待，都渴望從這些內(nèi)容里，探尋民主的模樣。</h3> <h3> 隨后，進入自主學習環(huán)節(jié)。同學們迅速投入狀態(tài)，有的低頭認真翻看課本，在字里行間尋覓關(guān)于民主的知識；有的拿起筆，在筆記本上仔細記錄，將重點內(nèi)容一一標注。那專注的神情，仿佛要把書中的每一個關(guān)于民主的要點都刻進腦海里。</h3> <h3> 自主學習結(jié)束，小組討論熱烈展開。教室里瞬間變得熱鬧起來，同學們紛紛起身，與小組成員圍在一起。大家你一言我一語，積極分享著自己對“新型民主國家”的理解與感悟。有的同學結(jié)合生活實際，講述著身邊體現(xiàn)民主的事例；有的同學則深入探討民主的內(nèi)涵與意義，思想的火花在交流中不斷碰撞。</h3> <h3> 而在教室里面和教室在外的走廊里，也有著別樣的風景。老師們坐在桌前，認真地記錄著課堂上的點滴。他們專注的神情，是對這堂公開課的重視，也是對教學的嚴謹態(tài)度的體現(xiàn)，希望能從課堂中汲取經(jīng)驗，更好地助力教學。</h3> <h3> 課堂的最后，老師進行總結(jié)與提問，同學們紛紛踴躍舉手，積極表達自己的想法。那一只只高舉的手，是同學們對知識的渴望，也是這堂公開課成功的最好證明。</h3> <h3> 課后，組內(nèi)老師開展了評課活動。老師們充分肯定了這堂課，認為教學環(huán)節(jié)設計合理，從新課導入到自主學習、小組討論再到總結(jié)提問，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰。多媒體的運用也十分恰當，很好地輔助了教學，吸引了學生的注意力。同時，課堂氛圍活躍，學生參與度高，無論是自主學習還是小組討論，都能看到學生積極投入的身影。不過，老師們也提出了一些建議，比如在小組討論環(huán)節(jié)，可以給學生更多的時間，讓討論更充分；對于學生的回答，也可以進一步深入引導，挖掘更多的思維深度。</h3> <h3> 評課結(jié)束后，七八九年級分別開展了分級小教研。七年級組重點討論了教學進度，確定下周要完成“做更好的自己”部分內(nèi)容的教學，同時商定周測將圍繞本階段所學的第一課的內(nèi)容出題；八年級組聚焦教學安排，明確下周推進“養(yǎng)成親社會行為”相關(guān)知識的講解，周測則側(cè)重考查學生對“我們都是社會的一員”“人的社會化”等知識點的掌握；九年級組從中考備考角度出發(fā)，交流下周新課“創(chuàng)新改變生活”的相關(guān)內(nèi)容、案例選取和教學環(huán)節(jié)的細化，確定周測結(jié)合中考題型，選取相關(guān)熱點材料設計題目，以提升學生的綜合運用能力。</h3> <h3> 這堂“生活在新型民主國家”的初中政治公開課，不僅讓同學們對民主有了更深刻的認識，更以課為媒，串聯(lián)起評課與分級小教研環(huán)節(jié)——評課為課堂優(yōu)化指明方向，分級小教研則為各年級教學進度、下周內(nèi)容及周測安排明確了路徑，既展現(xiàn)了活躍的課堂氛圍與師生良好精神風貌，也為后續(xù)思政教學的有序推進奠定了堅實基礎。</h3> <h3>編審：周珍年<br>二審：羅順<br>三審：常國剛</h3>