<p class="ql-block"> 醞釀了一周的三年級作文起步課，終于在今天拉開了序幕。鈴聲響起，我微笑著走進教室，孩子們一張張稚嫩的臉龐上洋溢著躍躍欲試的歡喜。</p><p class="ql-block"> “猜猜他們是誰？”大屏幕上依次跳出幾段文字，分別從外貌、性格、愛好、品質(zhì)四個方面描繪了“光頭強、哪吒、哆啦A夢、豬八戒”這幾個動畫人物。孩子們興致勃勃，幾乎不費吹灰之力就全猜對了。“瞧，要是介紹我們身邊的同學(xué)，也可以從這些方面入手哦……”</p> <p class="ql-block"> “我們先來試試怎么寫外貌。誰愿意第一個挑戰(zhàn)？”謝同學(xué)立刻舉手，他三言兩語描述了李同學(xué)的外貌，最后加了一句：“她脾氣很暴躁。”大家哄堂大笑，也猜出了是誰，可被點到的李同學(xué)卻明顯嘟起了嘴，一臉不高興。</p><p class="ql-block"> “哎呀，‘脾氣暴躁’這種話，說出來同學(xué)可要不開心啦。這么可愛的女孩，我們能不能說得更讓人高興一點？”我適時引導(dǎo)，“從上到下，一步一步來。”</p> <p class="ql-block"> “她的眉毛彎彎的，很細?！?</p><p class="ql-block"> “細眉毛也可以說成清秀?！蔽已a充道。 “清秀的眉毛下面，有一雙怎樣的眼睛？” </p><p class="ql-block"> “大大的眼睛！” </p><p class="ql-block"> “能不能換一個更亮的詞？” </p><p class="ql-block"> “明亮的眼睛！”</p><p class="ql-block"> “清澈的眼睛！” </p><p class="ql-block"> “嗯，真好。那鼻子和嘴巴呢？” </p><p class="ql-block"> “她有一個高高的鼻子和一張小小的嘴巴?！?此時李同學(xué)緊閉雙唇——我知道她剛換完牙，有點害羞。 </p><p class="ql-block"> “沒關(guān)系，笑一個看看？” 她終于笑了，有個孩子脫口而出：“她一笑就露出兩顆大門牙！” </p><p class="ql-block"> “我們可以再加一句：特別可愛！” 一聽“可愛”，李同學(xué)的眼睛頓時彎成了月牙。</p> <p class="ql-block"> 第一位“小模特”開心地下了臺。我又請上來第二位——一個皮膚黝黑、瘦小靦腆的男孩。</p><p class="ql-block"> “他皮膚很黑！”孩子們一下子抓住了特點。</p><p class="ql-block"> “像個非洲人！”全班大笑。</p><p class="ql-block"> “但這樣說，肖同學(xué)可能會難過哦。我們換個說法？黑黑的皮膚，看上去顯得……” </p><p class="ql-block"> “顯得很健康！”一個聲音迅速接上。</p><p class="ql-block"> “你真會說話！這樣聽了你是不是開心多啦？”肖同學(xué)低著頭，嘴角卻悄悄揚了起來。</p><p class="ql-block"> “他的耳朵很大?！?</p><p class="ql-block"> “是招風(fēng)耳！” </p><p class="ql-block"> “是啊，招風(fēng)耳常常讓人覺得……” </p><p class="ql-block"> “很聰明！” </p><p class="ql-block"> “但他也……不算太聰明。”同學(xué)小聲嘀咕。他平時學(xué)習(xí)確實有些吃力。</p><p class="ql-block"> “那你可要加油啦，不能辜負(fù)這么有福氣的耳朵呀！”我笑著鼓勵。他抬頭笑了，眼神亮了起來。</p><p class="ql-block"> “他還戴著一副藍框眼鏡，看起來很有學(xué)問！”</p><p class="ql-block"> “這句話說得太漂亮了！”我?guī)ь^鼓掌，肖同學(xué)臉上寫滿了藏不住的自豪。</p> <p class="ql-block"> “你們看，寫出一個人的樣子，不只是說出特點，更要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。寫外貌如此，寫性格、愛好、品質(zhì)更是這樣——最好再舉一件小事，讓你的話更有說服力……” 孩子們一個個睜大了眼睛，聽得格外專注。</p><p class="ql-block"> 第一堂課下來，有歡笑聲、有討論聲、也有真誠的掌聲。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課鈴聲響起，“現(xiàn)在，請看看你周圍的同學(xué)，悄悄選定你最想寫的那個人?！焙⒆觽兿嘁暥?，眼神里都是默契。</p><p class="ql-block"> 動筆的時間到了。教室里安靜下來，只聽見筆尖劃過紙張的沙沙聲。一種無聲的交流、真摯的情感，正從孩子們的筆端緩緩流淌出來。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)會求知，學(xué)會做人！”“讓課堂成為笑聲與思考交織的地方”始終是我追求的教學(xué)境界。愿每一次習(xí)作都不再是負(fù)擔(dān)，而是一場溫暖的表達；愿每一個孩子，都能愛上表達、愛上分享，做獨一無二的自己，勇敢而真誠地成長。</p>