<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 金桂飄香季，教研正當(dāng)時(shí)。 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和教師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，豐縣人民路小學(xué)本部校區(qū)于9月11日組織開展了語(yǔ)文示范課活動(dòng)。本次活動(dòng)分為兩部分：一是六年級(jí)組黃秀麗老師執(zhí)教示范課，二是全體語(yǔ)文老師評(píng)課議課。</b></p> <p class="ql-block"><b> 黃秀麗老師執(zhí)教的《橋》這篇課文是六年級(jí)第四單元小說單元的第一篇課文，是一篇微型小說。黃老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)，課前她進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和精湛的教學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)出一堂高質(zhì)量的示范課。</b></p> <p class="ql-block"><b> 上課伊始，黃老師從單元導(dǎo)讀頁(yè)導(dǎo)入，清晰地向?qū)W生明確了“小說”這一人文主題以及讀小說需關(guān)注的三要素。導(dǎo)入環(huán)節(jié)猶如一盞明燈，為學(xué)生在小說的學(xué)習(xí)海洋中指明了航行的方向，也讓學(xué)生對(duì)小說產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。緊接著，黃老師立足文本，結(jié)合課后習(xí)題，緊扣小說三要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的架構(gòu)，以基于文體意識(shí)的“探究微型小說閱讀密碼”作為學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)、自然的閱讀狀態(tài)中，能夠聯(lián)系生活，產(chǎn)生深刻的閱讀感受。</b></p> <p class="ql-block"><b> 讀小說就是讀故事，黃老師引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诠适轮欣砬楣?jié)線。通過讓學(xué)生在文中找出描寫雨、洪水、木橋的句子，感受環(huán)境的變化，從而通過多種形式的朗讀把這種變化讀出來。</b></p> <p class="ql-block"><b> 黃老師引導(dǎo)學(xué)生們，隨著環(huán)境的變化事情也在發(fā)生著變化，試著用小標(biāo)題概括故事中的主要事件，讓學(xué)生對(duì)小說情節(jié)有了更簡(jiǎn)潔明了的把握，感受了小說情節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，同時(shí)也提高了概括能力和思維能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 黃老師構(gòu)思巧妙，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)中尋找沖突，接著從沖突中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等去感受人物形象，將文字描繪的情景在頭腦中還原成一幅幅生動(dòng)逼真的畫面，讓學(xué)生明白讀小說，更是讀生活，從而遷移到生活中的英雄們。黃老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的樂園，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著她對(duì)教育的熱愛與創(chuàng)新精神。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在教育的沃土里，每一次思維的碰撞都如同一顆閃耀的火種，點(diǎn)燃智慧的光芒，照亮我們前行的道路。課后，各教研組齊聚一堂，同研教學(xué)之道，大家暢所欲言，無論是執(zhí)教者還是觀課者都收獲頗多。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，教務(wù)處莊后軒主任也發(fā)表了自己的想法和建議，對(duì)本次課堂的互動(dòng)和呈現(xiàn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)細(xì)節(jié)、文本分析等方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也為老師們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，讓所有老師受益匪淺。</b></p> <p class="ql-block"><b> 每一次教研，都是靈感的觸發(fā)，是教學(xué)方法的碰撞與融合，每一節(jié)課唯有匠心打磨，才能成就精彩。這次語(yǔ)文示范課活動(dòng)不僅為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更激發(fā)了大家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱情和思考。我們相信，在這樣濃厚的教研氛圍中，豐縣人民路小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)更加精彩紛呈。</b></p>