河南省“萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”第七期17班專題分享會(huì)紀(jì)實(shí) <p class="ql-block"> 為幫助新學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、緩解焦慮情緒，9月14日下午，第六期優(yōu)秀學(xué)員代表崔巍老師受邀走進(jìn)17班，進(jìn)行了以“賦能成長(zhǎng) 蓄力前行”為主題的專題分享會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本次講座圍繞“閱讀經(jīng)典—行動(dòng)實(shí)踐—情感共鳴—答疑互動(dòng)”主線展開，內(nèi)容充實(shí)、答疑精準(zhǔn)，為17班學(xué)員注入滿滿信心與動(dòng)力。</p> 閱讀經(jīng)典，啟迪教育智慧 <p class="ql-block"> 崔巍老師結(jié)合自身培訓(xùn)經(jīng)歷，分享了如何從教育名著中汲取營(yíng)養(yǎng)、指導(dǎo)實(shí)踐。他重點(diǎn)提到三本書籍：</p><p class="ql-block">· 《重新定義學(xué)?！罚ɡ钕ＹF）：學(xué)校應(yīng)是充滿可能性的地方，要打破傳統(tǒng)框架，為學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)展空間；</p><p class="ql-block">· 《卓有成效的管理者》（德魯克）：管理者應(yīng)聚焦成效，將精力投入關(guān)鍵事務(wù)，提升管理質(zhì)量；</p><p class="ql-block">· 《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué)）：倡導(dǎo)“潤(rùn)澤教室”理念，營(yíng)造尊重、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。</p><p class="ql-block"> 崔老師認(rèn)為，讀經(jīng)典不是為了堆砌理論，而是“尋找教育的根與魂”，回歸教育最本質(zhì)、最有效的方式。</p> 從知到行的跨越 <p class="ql-block"> 依托經(jīng)典閱讀與培訓(xùn)所學(xué)，崔巍老師提出了三條具體可行的“行動(dòng)清單”，為學(xué)員提供了回歸崗位后的實(shí)踐路徑：</p><p class="ql-block">1. 持續(xù)“充電”不放松</p><p class="ql-block"> · 每月與班子成員共讀一本教育著作，定期開展“讀書分享會(huì)”，讓理論學(xué)習(xí)成為全校習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2. 優(yōu)化管理提效率</p><p class="ql-block"> · 引入?yún)菄?guó)平校長(zhǎng)的“執(zhí)行力模型”，明確每項(xiàng)工作的執(zhí)行人、反饋節(jié)點(diǎn)與整改方案；</p><p class="ql-block"> · 運(yùn)用李希貴校長(zhǎng)的“制度象限圖”，精簡(jiǎn)不必要的條款，增加鼓勵(lì)教師創(chuàng)新與學(xué)生自主的規(guī)定。</p><p class="ql-block">3. 深耕課堂謀創(chuàng)新</p><p class="ql-block"> · 組織教研活動(dòng)，推動(dòng)“AI與課堂融合”“潤(rùn)澤教室建設(shè)”；</p><p class="ql-block"> · 借鑒李鎮(zhèn)西老師“拒絕僵化教學(xué)”的理念，鼓勵(lì)互動(dòng)式、探究式課堂；</p><p class="ql-block"> · 參考王立康校長(zhǎng)的“五育融合”理念，將勞動(dòng)教育、美育融入日常課程，突破“唯分?jǐn)?shù)論”。</p> 溫暖記憶，凝聚力量 <p class="ql-block"> 隨后，崔老師播放了第六期學(xué)員培訓(xùn)期間的精彩瞬間視頻。從深夜研討到課堂互動(dòng)，從團(tuán)隊(duì)拓展到結(jié)業(yè)匯報(bào)，一幀幀畫面記錄的是學(xué)習(xí)的艱辛與收獲，更是教育人共同的成長(zhǎng)記憶。崔老師說(shuō)：“培訓(xùn)的結(jié)束不是終點(diǎn)，而是回到崗位之后的加油站?！币曨l激發(fā)了17班學(xué)員的共鳴，大家更加珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)未來(lái)五個(gè)月的學(xué)習(xí)生活充滿期待。</p> 坦誠(chéng)交流，共解困惑 <p class="ql-block"> 在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們踴躍提問(wèn)，圍繞“如何搞好班級(jí)團(tuán)建”“怎樣寫讀書感悟”等問(wèn)題展開討論。崔巍老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)一一解答，并鼓勵(lì)大家：“我們要多搞一些班級(jí)活動(dòng)，加深對(duì)彼此的了解，盡快地融入班級(jí)，在這個(gè)大家庭里，沉下心來(lái)讀書、聽課、交流、寫作，每一次努力都是為了成為更優(yōu)秀的教育人，為河南教育交出更好的答卷?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 此次分享不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是一次精神的凝聚。班主任魏老師總結(jié)道：“我們每個(gè)人都是河南教育的答卷人。這份答卷不需滿分，但需用心?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 17班學(xué)員將以此次講座為起點(diǎn)，賦能成長(zhǎng)、蓄力前行，在接下來(lái)的培訓(xùn)中靜心學(xué)習(xí)、用心思考、積極交流、勇于實(shí)踐，真正成為新時(shí)代河南教育改革的推動(dòng)者、實(shí)踐者與引領(lǐng)者。</p>