<p class="ql-block"> 數(shù)據(jù)是教學的 “導航儀”，復盤是進步的 “加速器”。在 2025 年中考落下帷幕之際，漯河市實驗中學語文組任秀娟老師帶領全體語文組團隊，以 “凝心聚力析數(shù)據(jù)，精準施策促提升” 為核心，開啟了一場深度的中考語文成績分析暨新學年教學規(guī)劃研討。</p><p class="ql-block"> 這份報告不僅是對過去一學年教學成果的總結(jié)，更是對教學短板的精準診斷 —— 從穩(wěn)固的及格率 “底盤”，到亟待突破的優(yōu)秀率 “天花板”，再到喜憂參半的有效上線率 “轉(zhuǎn)化關”，每一組數(shù)據(jù)背后都藏著教學改進的方向。接下來，讓我們一同走進這份報告，探尋漯河市實驗中學語文教學提質(zhì)增效的 “路線圖”。</p> <p class="ql-block"> 任秀娟老師在 2025 年中考語文成績分析暨新學年教學規(guī)劃報告中，先肯定全體語文老師付出，指出多數(shù)班級數(shù)據(jù)良好。接著深入剖析成績：及格率有穩(wěn)固基本盤，但 “尾部” 需關注；優(yōu)秀率暴露分層教學及寫作指導問題；有效上線率反映教學精準度，有班級表現(xiàn)突出，也有班級存在 “投入產(chǎn)出失衡”的問題。隨后七、八、九年級分別以 “興趣與習慣”“能力與防分化”“整合與精準” 為核心反思問題并提舉措，最后推出優(yōu)生培養(yǎng)、質(zhì)量均衡、教學研究、評價激勵四大行動，為提升語文教學質(zhì)量指明方向。</p> <p class="ql-block"> 張曉航老師圍繞八年級語文教學銜接中考與拔尖培養(yǎng)展開，從教學目標、知識儲備、能力培養(yǎng)、備考策略四方面明確銜接著力點，如將中考要求融入教學目標、幫學生系統(tǒng)積累知識、階梯化訓練能力并滲透中考思維、提前培養(yǎng)備考習慣與關注學生心理。同時提出通過多維度識別潛力學生、拓展學習內(nèi)容、搭建展示平臺、培育思維與素養(yǎng)實現(xiàn)拔尖培養(yǎng)，還強調(diào)借助集體備課、分層教學與作業(yè)設計、完善評價機制保障目標達成，助力學生銜接中考與實現(xiàn)拔尖成長。</p> <p class="ql-block"> 陳培焱老師以 “細節(jié)描寫：于細微處顯真情” 專題為例，闡述七年級語文教學與中招銜接實踐。該專題源于七上親情單元，設計分喚醒感官悟親情、剖析感官寫親情、五感觀察記親情、創(chuàng)意表達繪親情四步，貼合中招記敘文考查要點。此外，提及培養(yǎng)朗讀默讀習慣、積累運用修辭、提升觀察審美能力以夯實基礎，助力學生應對中招閱讀與寫作，強調(diào)構建知識體系，指出七年級教學需播下語文熱愛、培育習慣，為學生后續(xù)學習與中招奠基。</p> <p class="ql-block"> 魏鳳杰老師針對東院學生基礎差、學習習慣差的特點，聚焦夯實基礎與利用教材引導寫作。在夯實基礎上，強調(diào)七年級為重點，建議在 “五個一” 打卡基礎上加 “每日幾頁名著”，并做好任務布置檢查，利用寒暑假推進名著閱讀。在寫作指導上，以七下前四單元教材為例，分析各單元閱讀與寫作關聯(lián)，提出根據(jù)單元寫作目標整合教學，引導學生從教材中學習寫作，助力東院學生從 “零基礎” 實現(xiàn)語文成績 “穩(wěn)提升”。</p> <p class="ql-block"> 李雪艷老師做了中考試卷分析專題匯報。她指出：河南省2023 - 2025年初中語文學業(yè)水平測試，聚焦“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)，實現(xiàn)從“知識本位”到“素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)型。2025年，積累與運用結(jié)合黃河生態(tài)保護等真實情境，新增病句修改、成語理解等考點，強調(diào)綜合運用；現(xiàn)代文閱讀選材更靈活，側(cè)重思維深度，分值微升；古詩文閱讀在字詞、翻譯基礎上，強化課內(nèi)外關聯(lián)與內(nèi)容理解；名著閱讀首用詩文互參形式，拓寬思維；寫作以寫人記事為主，引導觀察生活、抒發(fā)感悟，推動學生從“解題訓練”轉(zhuǎn)向“解決問題”，三年間整體考查維度更趨綜合與實用。</p> <p class="ql-block"> 教研會的最后，胡輝校長進行了總結(jié)和點評，提出兩點核心要求：一是深度剖析中考，系統(tǒng)梳理學生訓練習題，將零散練習整合匯編成成冊資料，為后續(xù)教學提供實用參考；二是狠抓落實，把對中考成績的反思、教學問題的剖析轉(zhuǎn)化為具體書面材料，讓反思落地為指導教學的實際依據(jù)。后續(xù)教學將圍繞這些要求，推動語文教學質(zhì)量提升。胡校長提出的要求具體而實際，各個語文教研組也積極在行動著。</p> <p class="ql-block"> 今天的語文教研分析，不是終點，而是我們邁向更高目標的起點。前方的路注定充滿挑戰(zhàn)，但我相信，只要我們?nèi)w語文人能夠統(tǒng)一思想、認清差距、明確目標、精準發(fā)力、攜手同行，就一定能夠攻克難關，讓我校的語文教學水平實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展！</p><p class="ql-block"> 讓我們收起成績單，拿起作戰(zhàn)圖，以而今邁步從頭越的勇氣，以滴水穿石久久為功的韌勁，共同為我們學校的孩子，撐起一片更廣闊的語文天空！</p>