<p class="ql-block">閱讀改變孩子人生的軌跡</p><p class="ql-block">文/袁南成</p><p class="ql-block">“閱讀”二字，蘊藏著改變命運的力量。它不僅是成功者的底蘊，更是通向智慧與精神世界的秘密通道。如一股潛行于歲月深處的暗流，閱讀悄然滋養(yǎng)人心，賦予人思想的深度、靈魂的厚度與前行的勇氣。自古以來，閱讀便如一根無形的接力棒，在代際之間默默傳遞，點亮無數生命的燈塔。</p><p class="ql-block">一個熱愛閱讀的人，不僅從書中汲取知識、拓寬視野，更在字里行間領悟做人的道理，尋得人生的方向。然而，盡管閱讀益處無窮，仍有不少人視若無睹，輕慢對待，甚至將對閱讀的冷漠與厭倦蔓延至家庭與校園，使許多孩子早早與書本疏離，錯失成長的良機。</p><p class="ql-block">我的孫女雅萱，初入小學時，我對她寄予厚望，特意為她選購了幾本注音版的童話與寓言故事，希望她在課余時光能與書為伴?？伤偸且浴安徽J識字”為由推脫；即便我鼓勵她拼讀拼音，她又抱怨長句難讀，非要我讀給她聽；后來干脆說“別人也不讀”，自己便心安理得地擱置一旁。面對她的抗拒，我一度束手無策，只能強行督促，斷斷續(xù)續(xù)地推進，收效卻微乎其微。</p><p class="ql-block">升入三年級后，每逢老師布置作文或日記，她便眉頭緊鎖，回家便嚷著“寫不出來”，央求我代為構思。一次題目是《快樂的假日》，我問她：“這作文該寫什么？”她脫口而出：“寫假日。”我又問：“寫假日時心情如何？”她答：“快樂！”我順勢引導：“那就選一件讓你開心的事來寫?！彼x擇了與父母去海邊公園游玩的經歷，卻遲遲不動筆。我問緣由，她囁嚅道：“開頭不會寫。”</p><p class="ql-block">我耐心指點：可從出發(fā)時的心情寫起，路上所見所感，再到公園里的活動細節(jié)，最后寫下收獲與感悟。她勉強動筆，不到半小時便草草收尾。我接過一看，不足二百字，內容空泛，僅用幾句話帶過游泳與游戲，全然未提海邊景色。我不禁嘆氣：“若平時多讀作文書，怎會如此？語句不通、素材匱乏、重點不明，錯別字也隨處可見。”隨即，我遞給她一本《三年級同步作文》，讓她先讀幾篇范文。</p><p class="ql-block">她讀完第一篇，眼睛一亮：“爺爺，書上寫的和您講的差不多！”我趁機叮囑：“以后寫作文前，先讀書積累，但切記不可照搬抄襲。題目未必相同，唯有自己動腦、真情實感才能寫出好文章。多讀多思，方能厚積薄發(fā)?！彼l頻點頭，似有所悟。</p><p class="ql-block">自此，她開始嘗試閱讀，但仍缺乏主動，需我反復督促才肯翻書。更令人無奈的是，她讀書極快，囫圇吞棗，一篇文章讀完，問她主人公是誰、講了何事、作者有何感悟，竟一問三不知。為激發(fā)她的閱讀興趣，我費盡心思，卻始終收效甚微。</p><p class="ql-block">次年暑假，我?guī)巴钲趦鹤蛹?。一日，我攜她與讀一年級的米樂妹妹外出，途經一家新華書店，便提議進去看看是否有適合的練習資料。剛進門，便見一小男孩席地而坐，倚靠書架，手捧一本書讀得入神，渾然不覺周遭。再往里走，更有男女老少，或倚或蹲或坐，姿態(tài)各異，卻無一不沉浸于書頁之間。雅萱好奇地問：“他們是看書還是準備買書？”米樂搶答：“他們都說在看書，我每次來都看到。”我輕聲解釋：“他們是真正的愛書人，正在汲取精神的食糧。”</p><p class="ql-block">我們轉了一圈，未找到合適的資料。米樂忽然提議：“爺爺，前面還有家新華書店，去那兒看看吧。”</p><p class="ql-block">來到第二家書店，規(guī)模更大，讀者更多。不同年齡、性別、膚色的人們，以各種姿勢靜心閱讀，仿佛置身于獨屬自己的世界，在文字的海洋中自由遨游。他們心無旁騖，聽不見喧囂，看不見行人，唯恐錯過一字一句。我們在書架間翻找資料時，雅萱悄悄靠近我耳邊問：“他們真的都在讀書嗎？”</p><p class="ql-block">“是啊，不像嗎？”我故作驚訝。</p><p class="ql-block">“他們不用上班嗎？”</p><p class="ql-block">“今天是周末?！?lt;/p><p class="ql-block">“哦……原來書竟有這般魔力，讓人忘了玩、忘了餓?！?lt;/p><p class="ql-block">“愛書之人，皆如此。知識即財富，知識即力量?！?lt;/p><p class="ql-block">我們選購了幾本訓練資料，也為米樂買了一本童話書，為雅萱添置了一本作文書和一本《唐詩三百首》。歸途中再次路過書店，只見那些讀者仍保持著原來的姿勢，專注如初。雅萱望著店內，輕聲感嘆：“爺爺，書真的有這么大的魅力，能讓人讀到忘記回家，忘記饑餓?！?lt;/p><p class="ql-block">我心頭一熱，脫口而出：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書，足不出戶可知天下事；讀書，無需遠行便曉人間情；讀書，更能讓你學會表達，學會寫作?！?lt;/p><p class="ql-block">她眼睛發(fā)亮：“原來讀書有這么多好處！難怪您總讓我讀?！?lt;/p><p class="ql-block">我握住她的手，語重心長：“爺爺既是你的家人，也是你的引路人。在你成長的路上，我會一直陪伴你，請相信我?！?lt;/p><p class="ql-block">那個暑假，她除了完成作業(yè)，還堅持每日閱讀半小時。每讀完一篇文章或一則故事，都會主動與我分享內容與寫法，遇到優(yōu)美詞句便標記下來，反復誦讀，加深記憶。漸漸地，她從中嘗到了樂趣，感受到了收獲。</p><p class="ql-block">開學后，她仍保持每日閱讀的習慣，一本接一本，從作文書到童話、寓言、哲理故事，再到學習類書籍，涉獵漸廣，興趣日濃。</p><p class="ql-block">“功夫不負有心人?！彼呐K見回報：作文屢獲老師表揚，多次被當作范文在班上朗讀賞析；她積極參與學校及市級“經典誦讀”“閱讀伴我成長”等比賽，并屢獲佳績。</p><p class="ql-block">她的作品《春天放飛的夢想》《秋天的樹林》相繼發(fā)表于“紅燭作家文學”與“監(jiān)利人”平臺；采訪稿《尋訪‘荊楚好老師’》更被收錄進橋市小學出版的《荊楚好老師》一書。</p><p class="ql-block">看著她一步步成長，我深深感到：閱讀，真的能改變一個孩子的軌跡。它不聲不響，卻在心底埋下種子，等到某一天，悄然開花。閱讀，讓她嘗到了甜頭，贏得了榮譽，也點燃了自信。我堅信，這股由書頁間升起的力量，將伴隨她一路前行，迎著朝陽，走向更加遼闊而美好的未來。</p> <p class="ql-block">閱讀改變孩子人生的軌跡</p><p class="ql-block">文/袁南成</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“閱讀”這個詞語是成功人士的底藴，是一個人獲取成就的秘密通道，她像一股暗流在人類生活中涌動，給人智慧，給人激勵，給人精神，給人性情。</p><p class="ql-block">閱讀，從古至今就是一根接力棒，一代代傳承。一個愛閱讀的人，從書中不僅收獲了知識，拓寬了視野，還懂得做人的道理，尋找到前進的方向。雖然閱讀讓人得益不少，收獲頗多，但還是有不少人充耳不聞，看輕看淡，甚至把厭氣的火苗蔓延到家庭、學校，讓些許學生、小孩也生疏閱讀。</p><p class="ql-block">我孫女萱萱，讀小學低年級時我給她買幾本童話故事和寓言故事，課余時間讓她讀，她以不認識字為理由拒絕，我說有拼音慢慢拼讀也行，然后以讀不好長句子讓我讀給她聽，再之說別人沒有讀她也不愿意讀。面對她的課外閱讀可謂是束手無策，只能采取強壓式的斷斷續(xù)續(xù)，收效甚微。</p><p class="ql-block">三年級時，每當老師布置作文及日記時，她回到家里愁眉苦臉，說寫不好讓我告訴。我來到她身邊看了看作文題目“快樂的假日”，問她根據題目你知道主要寫什么內容，她說寫“假日”。那寫假日事情的時候心情怎樣？“快樂！”她爽快地說。既然根據題目弄清楚了作文是寫假日開心的一件事，那你就從假日里選取一件開心的事來寫。</p><p class="ql-block">她選好和爸媽一起去海邊公園玩的一件事后又擱筆了，我問她為啥遲遲不動筆，她卻說開頭怎么寫，我告訴她從出發(fā)時路上的心情及路上看到的靜物寫起，再寫到海邊公園后怎樣玩耍的過程，最后寫這次玩后的收獲及感受。</p><p class="ql-block">她磨磨蹭蹭不到半小時就寫完了，我拿到手里一看，不到二百字的作文，仔細閱讀，內容太簡單，把在海邊公園玩游戲和游泳的事幾句話就結束了，海邊的景色一句也沒寫。我嘆了口氣說，要你平時多看作文書就是不愿意，說作用不大，寫起作文來沒語句沒素材，抓不住重點，語句也不通順，錯別字就更不用說了。隨后我引導她，去海邊看到的天空和海水的顏色，海面上看見了什么，你好爸媽怎樣游泳和做游戲的過程寫具體，例如：游泳前怎樣想的，下水時的心情，最后在水中的感覺，以及你是怎樣游泳的經過……</p><p class="ql-block">說完我遞給她一本三年級同步作文，讓她讀一讀幾篇范文，她讀完第一篇就高興地說，書中寫的和爺爺講的差不多，以后先讀書再寫作文。我說這可不行，作文不能抄襲，要自己動腦寫好一件事，不一定老師布置的作文題目，和你寫的一件事與書中的事剛好相同，不然你就寫不好了，只有多閱讀多積累才行，她聽后也連連答應。</p><p class="ql-block">這次后 ，她開始進行閱讀，但還是不上心，你督促一次她就讀一次，讀的速度極快，一篇文章讀完問她主人公是誰？講了一件什么事，作者的感悟是什么？可謂一概不知?；貋頌榱怂龕酆瞄喿x，想了很多辦法都收效甚微。</p><p class="ql-block">次年暑假，我?guī)ド钲趦鹤蛹?。一天，我?guī)鸵荒昙壍拿妹萌ソ稚贤?，突然看見一新華書店，要她們進去看看，有沒有她們作業(yè)訓練的資料買，剛進門就看見一個小男孩拿著一本書坐在地上，斜靠著書架讀得津津有味，她們也沒在意。再往里去也看見幾個中年男女，有的靠著書架看書，有的蹬著看書，有的坐在角落看……雅萱問我，他們是在看書還是準備買書，妹妹米樂搶先回答說：她們都說在看書，我每次來都發(fā)現這樣的人。我說他們都是愛讀書的人，從書中獲取精神食糧。</p><p class="ql-block">我?guī)е齻冝D了一圈，沒發(fā)現適合她們訓練的資料。突然米樂說：“爺爺，前面還有新華書店，去那里看看?！?lt;/p><p class="ql-block">來到另一家新華書店，比前一家要大，里面的人也要多。同樣看見不同年齡，不同性別，不同膚色的人，呈現不同的姿勢在里面拿著書認真閱讀，仿佛這里只屬于他一個人，在整個世界穿梭遨游。他們心靜寂得旁若無人，聽不見嘈雜聲；眼睛聚精會神地盯著書頁，生怕溜走一個字，一種心境，對在面前來來往往的行人置若罔聞。我?guī)е齻冊跁裆戏啿檎矣杏玫馁Y料，突然雅萱靠近我耳朵悄聲說：“他們都是在讀書嗎？”</p><p class="ql-block">“是啊！不像嗎？”我故作驚訝地說。</p><p class="ql-block">“他們不用上班嗎？”</p><p class="ql-block">“上班，今天的雙休的?！?lt;/p><p class="ql-block">“哦，書真的有這么大的吸引力，不玩不睡也讀?！?lt;/p><p class="ql-block">“愛讀書的人就是這樣，知識就是財富，知識就是力量?！?lt;/p><p class="ql-block">我們選好幾本訓練資料后，也給米樂買了一本童話故事，給雅萱買了一本作文書和一本《唐詩三百首》。</p><p class="ql-block">在我們回家路過新華書店時，仍然看見里面讀書的人保持原有的姿勢聚精會神地讀書。雅萱說：“爺爺，書真的有這么大的魅力，能讓人讀的忘記回家，忘記肚子餓。”</p><p class="ql-block">“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書可以不讓你出門可知天下事，讀書可以不讓你不出門懂得各地人情風俗，讀書可以讓你學會說話寫作文?！蔽仪椴蛔越卣f。</p><p class="ql-block">“讀書的好處真多?。‰y怪您總是讓我讀書的?！毖泡骈_心地說。</p><p class="ql-block">“爺爺既是你的家長，也是你的老師，在你成長的路上會一直陪伴著你，請相信爺爺?！?lt;/p><p class="ql-block">一個暑假，除了做作業(yè)，還堅持每天閱讀半小時課外書，讀完一篇文章或一個故事后主動和我交流文章的主要內容及寫作方法，有好的詞語和語句做上記號反復多讀幾遍加深印象，她從中得益不少，慢慢體會到閱讀的樂趣。</p><p class="ql-block">開學后，仍然一如既往地進行半小時的閱讀，讀完一本換一本，到今天為止除了作文書之外還有童話故事，寓言故事，哲理故事和學習有關的書籍。</p><p class="ql-block">“功夫不負有心人。”她的努力沒有白費，寫出來的作文多次受到老師的表揚，并作為范文賞析，她的學習熱情更高，積極參加學校及市里的舉行的“經典誦讀”和“閱讀伴我成長”的比賽并獲獎。</p><p class="ql-block">其中她寫的“春天放飛的夢想”“秋天的樹林”兩篇優(yōu)秀文章在“紅燭作家文學”和“監(jiān)利人”平臺上推出，“尋訪‘荊楚好老師’采訪稿”收錄在橋市小學出版的《荊楚好老師》書里，她的閱讀嘗到了甜頭，贏得了榮譽，我相信閱讀一直伴隨她，迎著朝陽走向更美好的未來。</p>