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學(xué)思踐悟，篤行致遠(yuǎn)：校長(zhǎng)培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)，于AI與治理中探尋教育未來(lái)

尚云樓

學(xué)思踐悟，篤行致遠(yuǎn)：校長(zhǎng)培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)，于AI與治理中探尋教育未來(lái) <p class="ql-block">九月的晨光溫柔灑落，本次校長(zhǎng)培訓(xùn)已行至第六天，學(xué)員們褪去初始的些許生澀，帶著前五日積累的知識(shí)與思考，精神飽滿(mǎn)地投入新一天的學(xué)習(xí)。大家紛紛提前擺好筆記，靜靜等候今日講座的開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block">首先是深圳市寶安中學(xué)袁衛(wèi)星書(shū)記的《AI賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐思考》專(zhuān)題講座，袁介紹了寶安中學(xué)在AI輔助教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)： - AI技術(shù)助力教學(xué)：打造了虛擬學(xué)伴、智能助手和云端學(xué)校。虛擬學(xué)伴基于知識(shí)圖譜實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦；智能助手從課前、課中、課后輔助教師，減輕教師負(fù)擔(dān)；云端學(xué)校則拓寬了教育資源，建立專(zhuān)屬知識(shí)庫(kù)，涵蓋多種教材大綱、教案等，還能實(shí)現(xiàn)教育資源公平分配，打破課堂地域限制。- 構(gòu)建專(zhuān)屬教育大模型：借助華為云盤(pán)古預(yù)訓(xùn)練大模型的基礎(chǔ)能力和華云天圖豐富的數(shù)據(jù)及應(yīng)用資源，寶安中學(xué)進(jìn)行模型預(yù)處理與監(jiān)督學(xué)習(xí)、教育專(zhuān)家強(qiáng)化學(xué)習(xí)與教育知識(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，打造教育專(zhuān)屬模型，構(gòu)建教育AI基座，實(shí)現(xiàn)AI應(yīng)用教育全場(chǎng)景。并提出了“將學(xué)校辦成圖書(shū)館”的辦學(xué)理念：打造全域閱讀生態(tài)在校內(nèi)公共區(qū)域（走廊、樓梯間、食堂等候區(qū)）設(shè)置“微型閱讀角”，擺放適合不同學(xué)段的讀物，讓學(xué)生隨手可拿、隨時(shí)可讀，將閱讀與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合，營(yíng)造“人人愛(ài)閱讀”的班級(jí)氛圍。聽(tīng)了袁書(shū)記的講座，讓我們對(duì)AI賦能教育有了全新認(rèn)知：寶安中學(xué)打造的虛擬學(xué)伴、智能助手等實(shí)踐，讓我們看到AI能真正減輕教師負(fù)擔(dān)、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求，也明白了未來(lái)教學(xué)需主動(dòng)擁抱技術(shù)，才能更好推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。AI不是替代教育者，而是通過(guò)搭建教育AI基座，為教育教學(xué)注入新活力，這也為我們今后的工作指明了方向。我們只有不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，才能跟上AI時(shí)代教育發(fā)展的步伐，助力學(xué)生成為技術(shù)時(shí)代的受益者。</p> <p class="ql-block">下午的培訓(xùn)主題有兩個(gè)：</p><p class="ql-block">活動(dòng)一：專(zhuān)題講座:《黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范》（專(zhuān)家劉 芳主講） 劉芳專(zhuān)家圍繞“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的制度內(nèi)涵與學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范的實(shí)踐路徑展開(kāi)，</p><p class="ql-block">核心內(nèi)容： </p><p class="ql-block">一、明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的核心定位</p><p class="ql-block">二、聚焦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵領(lǐng)域與黨組織作用</p><p class="ql-block">三、巡視巡察視角下學(xué)校財(cái)務(wù)管理存在的風(fēng)險(xiǎn) </p><p class="ql-block">（一）科研經(jīng)費(fèi)管理 </p><p class="ql-block">（二）資產(chǎn)管理</p><p class="ql-block">（三）項(xiàng)目招投標(biāo)</p><p class="ql-block">（四）往來(lái)款清理 </p><p class="ql-block">（五）后勤和校辦企業(yè)管理</p><p class="ql-block"> 四、落地實(shí)踐的路徑建議 - 強(qiáng)化制度建設(shè)：建議學(xué)校完善黨組織議事規(guī)則、校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則，明確風(fēng)險(xiǎn)防范的責(zé)任清單與流程規(guī)范，讓“黨建+風(fēng)險(xiǎn)防范”有章可循。聽(tīng)完劉芳專(zhuān)家的講座，讓我們對(duì)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有了更清晰的認(rèn)知——它不是簡(jiǎn)單的職責(zé)劃分，而是“領(lǐng)導(dǎo)”與“負(fù)責(zé)”的協(xié)同發(fā)力。未來(lái)工作中我們應(yīng)更注重以制度規(guī)范規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)學(xué)校管理更合規(guī)、更穩(wěn)健。清楚了如何在實(shí)際工作中平衡黨組織領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為今后學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展提供了明確路徑。講座讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范的“壓艙石”。從意識(shí)形態(tài)把控到經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督，黨組織的引領(lǐng)能確保風(fēng)險(xiǎn)防控不流于形式。作為教育工作者，不僅要主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)制度，更要在日常工作中配合黨組織做好風(fēng)險(xiǎn)排查，讓“紅色防線(xiàn)”真正守護(hù)學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)二：《AI賦能下校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力重建》主題論壇內(nèi)容框架 </p><p class="ql-block">本次論壇聚焦AI技術(shù)對(duì)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的重塑，5位來(lái)自不同地區(qū)的校長(zhǎng)結(jié)合校情分享實(shí)踐中的探索與思考， 引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，演講精彩絕倫。雖然培訓(xùn)已近尾聲，但現(xiàn)場(chǎng)熱烈氛圍絲毫未減。在互動(dòng)環(huán)節(jié)里，大家爭(zhēng)相舉手發(fā)言，清脆的討論聲此起彼伏，每個(gè)人眼中都閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，這也從另一個(gè)角度映襯出各位校長(zhǎng)學(xué)員對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">研修活動(dòng)雖已近尾聲，但思考與交流仍在延續(xù)。從羅湖教育的創(chuàng)新實(shí)踐，到數(shù)智課堂的未來(lái)圖景，再到深圳大學(xué)深厚的人文底蘊(yùn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓參訓(xùn)校長(zhǎng)們受益匪淺。大家?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的啟發(fā)和思考離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，而這些凝聚智慧與心得的“研修成果”，也必將轉(zhuǎn)化為推進(jìn)初中教育高質(zhì)量發(fā)展的切實(shí)動(dòng)力，助力更多學(xué)校踏上教育創(chuàng)新與變革的新征程。</p> <p class="ql-block">撰稿：陳達(dá)民</p><p class="ql-block">編輯：陳達(dá)民</p><p class="ql-block">審核：校長(zhǎng)培訓(xùn)班班委</p>