<p class="ql-block"> 為深化美育熏陶與思政教育的融合實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)視角解碼歷史文脈，9月17日上午，西寧市觀門(mén)街小學(xué)組織六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)西寧市博物館，開(kāi)展美育視角看歷史——“畫(huà)筆繪文物，研學(xué)悟初心”主題研學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在近距離觸摸文物、沉浸式繪制文物的過(guò)程中，真切感受歷史溫度，讓家國(guó)情懷在實(shí)踐體驗(yàn)中深深扎根。</p> <p class="ql-block"> 研學(xué)活動(dòng)拉開(kāi)帷幕后，學(xué)生們?cè)诓┪镳^講解員的專業(yè)引導(dǎo)下，首先步入“河湟印跡—高原古城變遷展區(qū)”。展區(qū)內(nèi)，舊時(shí)百姓生活所用的銅壺、陶碗，鐫刻城市發(fā)展足跡的文獻(xiàn)手稿、老照片，每一件承載西寧記憶的文物，都在講解員生動(dòng)的敘事中褪去歲月塵埃，變得鮮活可感。學(xué)生們專注聆聽(tīng)文物背后的故事：有的文物見(jiàn)證了西寧往昔商貿(mào)往來(lái)的繁盛圖景，有的則凝結(jié)著老西寧人順應(yīng)自然、創(chuàng)造生活的智慧結(jié)晶。在聆聽(tīng)與感悟中，學(xué)生們不僅清晰梳理出家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，更對(duì)“文物是歷史的活化石”這一認(rèn)知有了具象化、深層次的理解。</p> <p class="ql-block"> 隨后，學(xué)生們來(lái)到了“舞韻河湟——一帶一路中的西寧”專題展區(qū)，一場(chǎng)跨越千年的絲路文化盛宴就此展開(kāi)。展柜中，一件件彩陶器皿格外引人注目：馬家窯文化的彩陶盆，以黑紅相間的漩渦紋勾勒出先民對(duì)自然的敬畏；辛店文化的彩陶罐，腹部的雙鉤紋與鳥(niǎo)紋圖案，暗藏著古羌先民的生活印記與藝術(shù)審美；還有繪有弦紋、網(wǎng)紋的彩陶壺，胎體上的每一道紋路都?xì)v經(jīng)時(shí)光打磨，依舊散發(fā)著原始藝術(shù)的質(zhì)樸魅力。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們的目光被彩陶上靈動(dòng)的紋樣牢牢吸引，不時(shí)湊在一起小聲交流對(duì)美的理解?！澳憧催@個(gè)漩渦紋，像不像咱們湟水河漲水時(shí)的樣子？先民居然能把自然景色畫(huà)得這么有動(dòng)感！”一名學(xué)生指著馬家窯彩陶盆興奮地說(shuō)；旁邊的同學(xué)則盯著彩陶罐上的鳥(niǎo)紋補(bǔ)充：“我覺(jué)得這個(gè)鳥(niǎo)的線條好簡(jiǎn)潔，沒(méi)有畫(huà)太多細(xì)節(jié)，卻一眼能看出是飛鳥(niǎo)，這種簡(jiǎn)單的美比復(fù)雜的圖案更有力量?！边€有學(xué)生對(duì)比不同彩陶的色彩：“黑紅配土黃色原來(lái)這么好看，既不刺眼又很沉穩(wěn)，先民的配色審美也太高級(jí)了！”孩子們你一言我一語(yǔ)，從紋樣的靈感來(lái)源聊到色彩的搭配邏輯，在交流中悄然將對(duì)美的感知，與家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、先民的生活智慧緊緊相連。</p> <p class="ql-block"> 講解員結(jié)合“一帶一路”歷史背景，生動(dòng)講述了這些彩陶如何作為絲路貿(mào)易與文化交流的見(jiàn)證者，從河湟谷地走向更遠(yuǎn)的地域，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p彩陶紋樣之美、交流審美感悟的同時(shí)，深刻理解了西寧作為絲路節(jié)點(diǎn)城市的厚重歷史底蘊(yùn)，以及多元文化交融共生的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)講解告一段落，美育實(shí)踐環(huán)節(jié)正式開(kāi)啟。學(xué)生們?nèi)〕霎?huà)筆，圍站在心儀的文物展柜前，瞬間投入創(chuàng)作。有人聚焦銅壺腹部的纏枝紋，先以鉛筆輕描紋路走向，逐層暈染，用素描的形式還原金屬歷經(jīng)歲月的溫潤(rùn)光澤；有人選擇老照片里的西寧街巷，用細(xì)膩線條勾勒青磚灰瓦的輪廓；還有學(xué)生專注于陶罐的粗糲肌理，用不同的筆觸疊加暈染，讓畫(huà)筆仿佛“觸摸”到文物表面的歲月痕跡。創(chuàng)作間隙，學(xué)生們不時(shí)抬頭對(duì)比文物細(xì)節(jié)，或輕聲交流繪畫(huà)技巧，原本安靜的展廳里，多了畫(huà)筆摩擦畫(huà)紙的沙沙聲，歷史的厚重與藝術(shù)的靈動(dòng)在此刻交融共生。</p> <p class="ql-block"> 研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們將博物館的所見(jiàn)所感延伸至課堂實(shí)踐，以版畫(huà)創(chuàng)作的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。她們手握刻刀，在膠板上細(xì)細(xì)雕琢：有人復(fù)刻老西寧銅水壺；有人還原馬家窯彩陶的漩渦紋，用黑白對(duì)比的版畫(huà)語(yǔ)言，凸顯先民藝術(shù)的張力；還有人將老照片里的西寧街巷濃縮于版面上，通過(guò)線條的疏密變化，勾勒出古城的煙火氣息。當(dāng)油墨滾過(guò)膠板，一件件帶著歷史溫度的版畫(huà)作品逐漸成型，不僅是對(duì)研學(xué)收獲的生動(dòng)總結(jié)，更讓“美育+思政”的育人實(shí)效，在指尖的創(chuàng)作中落地生根。</p> <p class="ql-block"> 此次西寧博物館研學(xué)以“美育”為筆、“歷史”為紙、“思政”為魂，讓學(xué)生在觸摸文物、創(chuàng)作藝術(shù)中涵養(yǎng)審美、厚植家國(guó)情懷，深度融合知識(shí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“以美育人”目標(biāo)。未來(lái)，觀小將持續(xù)探索“美育+思政”多元路徑，以特色研學(xué)連接課堂與社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感知文化魅力、堅(jiān)定文化自信，成長(zhǎng)為兼具審美能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。</p>