<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 金秋九月，丹桂飄香，在這孕育收獲、飽含希望的季節(jié)，2025年河南省義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學教師素質(zhì)提升工程——河南師范大學省級骨干教師培育初中英語（第二階段）在新鄉(xiāng)市佛力得賓館有序進行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 2025年9月17日上午，河南師范大學附屬中學馬潔老師為百余位初中英語教師帶來了一場題為《優(yōu)質(zhì)課課例學習與研討》的專題講座。三個小時的分享如一場及時雨，滋潤著每一位教育工作者的心田，為一線教學注入了新的活力與思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 馬老師以仁愛版七年級上冊《Unit 2 Meet My Family》主題閱讀課為例，完整呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的教學全景。她先從辛棄疾《清平樂·村居》的英文詩意導(dǎo)入開始，帶領(lǐng)學生步入語言與文化的交融之境。讀前活動中，學生通過描述圖片激活舊知；通過拼圖猜字謎游戲，鋪墊所需詞匯，引導(dǎo)學生使用詞匯、套用句型描述圖片內(nèi)容，進而表達學生自己和家人常做的活動。通過語篇讀前活動完成學習理解、應(yīng)用實踐能力的進階；讀中環(huán)節(jié)，教師融閱讀策略于語篇閱讀教學中，引導(dǎo)學生學習并運用略讀策略，從語篇主題快速感知，到語篇內(nèi)容逐段梳理獲取，教師設(shè)計不同題型啟發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)，批判性思考，小組合作進行歸納總結(jié)，層層推進，檢測學習效果，調(diào)整學習節(jié)奏；在讀后活動中教師引導(dǎo)學生借助圖片、詞組、思維導(dǎo)圖等形式進行多輪復(fù)述，輸出表達，同時利用AI生成數(shù)字人，調(diào)動學生多感官參與，融趣味性與互動性于一體。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 接下來引導(dǎo)學生互評、自評本節(jié)課收獲，思考家庭的意義以及自己可以為家庭所做的事情，引導(dǎo)學生反思、總結(jié)收獲、增強責任意識。作業(yè)布置作為課堂延伸，馬老師根據(jù)主題內(nèi)容分層設(shè)計作業(yè)，包括“以思維導(dǎo)圖形式梳理自己的家庭時刻”和“拍照或錄制視頻記錄并表達對家人的愛意”，實現(xiàn)知識的遷移與內(nèi)化。每一個環(huán)節(jié)都如行云流水，既展現(xiàn)了教師的教學智慧，也體現(xiàn)了以學生為中心的設(shè)計理念。馬老師以課堂語篇為載體，踐行英語學習活動觀的教學理念，以學生為主體，引導(dǎo)學生在層層遞進的活動中，聯(lián)系生活，表達情感，實現(xiàn)語言內(nèi)化和遷移，傳遞人文責任與溫度，促使英語工具性與人文性的具象化呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 隨后，馬老師結(jié)合自己呈現(xiàn)的課例，深度剖析教學設(shè)計“五步法”，定主題→選語篇→設(shè)任務(wù)→融技術(shù)→評效果。這一體系既注重教學內(nèi)容的精選，又關(guān)注教學過程的優(yōu)化，更強調(diào)教學效果的檢驗，形成一個完整的教學閉環(huán)。馬老師在教學實踐方面還指出，我們要從明確“為何而教”、搭建“如何教”、把握“教好”的關(guān)鍵以及評價與反思四個維度來深化課堂改革。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 最后，馬老師向我們展示了如何將技術(shù)融入教學備課、授課、作業(yè)及評價環(huán)節(jié)。馬老師帶領(lǐng)老師們現(xiàn)場演示了Deepseek、豆包、Kimi、即夢等多種AI工具的具體操作，并推薦了通義千問、訊飛星火等平臺，以及運用CLEAR提問框架高效輔助教學。這些工具不僅提升了教學的趣味性和便捷性，更大大提高了工作效率，讓我們得以從繁瑣的機械性工作中解放出來，將更多精力投入到教學創(chuàng)新中。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)字時代，教師在教學實踐中應(yīng)充分利用AI，借助技術(shù)賦能，深入踐行英語新課標中先進理念，設(shè)計基于語篇、深入語篇又超越語篇的教學活動，融育人性與工具性為一體，充分發(fā)揮學科育人的屬性，助力學生茁壯成長前行。</p><p class="ql-block"> 正如馬老師所說，“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！苯逃粌H是知識的傳授，更是心靈的對話。要以情感為紐帶，以語言為工具，促進學生的全面發(fā)展。要關(guān)注個體差異，實現(xiàn)科學性和針對性的統(tǒng)一。只有永葆教育的溫度，才能真正做到立德樹人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 一上午的培訓在干貨滿滿的分享中圓滿落幕。馬潔老師的講座如一盞明燈，為我們指明了教學改革的方向。其內(nèi)容之充實、方法之實用、理念之先進，令人如沐春風。我們不僅收獲了具體的教學策略和技術(shù)工具，更獲得了一次教育理念的洗禮，為老師們的日常教學注入了全新活力。期待大家?guī)е鶎W所悟，積極探索實踐，共同打造更具深度與溫度的課堂。</p> <p class="ql-block">學員筆記展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 下午，河南師大附中宋燁老師帶來了一場題為《優(yōu)質(zhì)課課例學習與研討》的專題講座。宋老師圍繞優(yōu)質(zhì)課例打磨與實踐經(jīng)驗分享，系統(tǒng)闡釋了以讀促寫教學的設(shè)計思路及核心素養(yǎng)落地路徑，為參訓教師帶來了深刻啟發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 宋燁老師以一節(jié)河南省觀摩課為例，詳細呈現(xiàn)打磨該課例的教學設(shè)計與所思所悟。該課例為新仁愛版七年級下冊Unit 7 Being a smart shopper Reading for writing 部分。在本節(jié)讀寫觀摩課教學設(shè)計中，宋老師著重以寫為主，將教學設(shè)計主要分為寫前、寫中、寫后環(huán)節(jié)。寫前通過視頻導(dǎo)入，引入主題How to be a smart shopper，引導(dǎo)學生討論話題，學習主題語篇，著重關(guān)注教材語篇中寫作框架，并引入平行文本進行多文本閱讀，為學生掌握寫作策略奠定基礎(chǔ)；與此同時，引導(dǎo)學生口頭總結(jié)，歸納明智消費者做法，為寫作積累素材，拓寬寫作視野。寫中環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生列提綱，梳理關(guān)鍵表達并寫作。寫后環(huán)節(jié)，學生根據(jù)評價標準進行互評。最后教師借助視頻引導(dǎo)學生理性消費，作業(yè)部分教師采用分層設(shè)計，從寫句子到作文再到購物清單，加深學生對主題的理解和運用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 講座下半場，宋老師分享了河南師大附中的英語教學實踐經(jīng)驗。結(jié)合新課標理念，她開展了題為“基于核心素養(yǎng)的英語學習活動觀在初中英語教學中的實踐”專題分享，指出當前英語教學仍存在模式化、碎片化、割裂化和功利化等問題，并深入剖析了英語教學的前沿理念與實操策略，為與會教師帶來全新的教育教學思路。此外，她解讀河南省中招英語試題考查方向并給出備考建議，呈現(xiàn)河南師范大學附屬中學英語教師團隊三年一體化的多維度教學實踐，涵蓋每日教研、集體備課、早讀聽寫、任務(wù)過關(guān)、班級與學?；顒?、教學任務(wù)安排、導(dǎo)學案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等多個方面，傾囊相授，毫無保留。</p> <p class="ql-block"> 正如宋老師所說，在知識面前、在教學面前做一名永葆“饑餓”、永葆“笨笨”的老師，“Stay hungry, stay foolish”，用初心用熱愛書寫教育歲月的年輪。</p><p class="ql-block"> 宋老師的講座以生動鮮活的課例為切入點，從教學目標拆解到課堂活動設(shè)計，從學情分析到評價反饋優(yōu)化，每一處細節(jié)剖析都精準指向教學痛點，讓抽象的教學理論落地為可復(fù)制的實踐路徑。更可貴的是，她毫無保留地分享了本校英語教學的真實經(jīng)驗——從分層作業(yè)設(shè)計的具體策略，到校本資源庫的搭建方法，再到英語活動的開展模式，每一項內(nèi)容都是經(jīng)過教學檢驗的“干貨”，沒有空泛的理論堆砌。</p> <p class="ql-block">學員筆記展示</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 整場講座下來，學員們不僅更新了教學理念，更收獲了能直接應(yīng)用于課堂的實用技巧。大家紛紛表示，這樣接地氣的分享為今后的英語教學打開了新思路，也期待未來能有更多機會交流學習，將所學轉(zhuǎn)化為提升教學質(zhì)量的實際動力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?本次培訓不僅是一次教學能力的淬火重塑，更是一場教育初心的深刻喚醒。從理論研修到實踐打磨，每一位初中英語骨干教師都在交流碰撞中汲取養(yǎng)分、淬煉本領(lǐng)。相信各位老師必將帶著“教育家精神”的火種回歸崗位，以更堅定的教育信念、更精湛的教學技藝扎根課堂一線，將所學所思轉(zhuǎn)化為推動區(qū)域英語教育質(zhì)量提升的實際行動，為每一位學生的英語素養(yǎng)成長點亮前路！</p> <p class="ql-block">會后授課專家與學員們親切合影留念</p>