<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 開學(xué)伊始，依安縣依龍鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)圍繞“以研促教，聚力開學(xué)季”為主題，開展了2025年秋季再次教研活動(dòng)，旨在通過多樣化的教學(xué)研討形式，提升教師專業(yè)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，為新學(xué)期教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一節(jié)是武玲悅老師講授的三年級(jí)數(shù)學(xué)《含有括號(hào)的混合運(yùn)算》一課，本節(jié)課整體教學(xué)目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)貼合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，是一堂扎實(shí)且富有亮點(diǎn)的數(shù)學(xué)課。武老師以“復(fù)習(xí)舊知”引入，為新知做好鋪墊。通過“無括號(hào)算式”與“有括號(hào)算式”的對(duì)比計(jì)算，讓學(xué)生直觀感受到括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響，將抽象的“括號(hào)改變運(yùn)算順序”這一核心難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為可感知的生活問題，降低了理解門檻。教學(xué)中，武老師未直接灌輸規(guī)則，而是通過小組討論“為什么要先算括號(hào)里的”“去掉括號(hào)結(jié)果會(huì)怎樣”，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)比、驗(yàn)證，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二節(jié)是王安齊老師講授的四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)公頃》一課，教師緊扣“公頃”這一較大面積單位的教學(xué)難點(diǎn)，以“直觀感知—建立表象—實(shí)際應(yīng)用”為主線，教學(xué)邏輯清晰、活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富。教學(xué)中，針對(duì)“1公頃有多大”這一核心難點(diǎn)，王老師設(shè)計(jì)了多層次體驗(yàn)活動(dòng)：先是用課件展示“邊長(zhǎng)100米的正方形”引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算“1公頃 = 10000平方米”，最后結(jié)合“我們的教室約50平方米，200個(gè)教室面積約1公頃”的生活化類比，幫助學(xué)生清晰建立了“公頃”的空間表象?？傮w而言，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教師通過清晰的邏輯、豐富的體驗(yàn)和生活的聯(lián)結(jié)，有效幫助學(xué)生掌握了“公頃”的核心知識(shí)，是一堂符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的優(yōu)質(zhì)課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次教研活動(dòng)的評(píng)課環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)與協(xié)作精神，整體氛圍熱烈、研討深入、成果務(wù)實(shí)，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提供了有力支撐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次教研活動(dòng)以主題為視覺引導(dǎo)，明確活動(dòng)方向，通過實(shí)踐與研討相結(jié)合的方式，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造了積極向上的教研氛圍。活動(dòng)的開展，不僅為教師提供了交流平臺(tái)，也為新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量注入了動(dòng)力。</b></p> <p class="ql-block"><b>制作：朱耀鳳</b></p><p class="ql-block"><b>審核：賈忠彬</b></p><p class="ql-block"><b> 魏冬梅</b></p>