<p class="ql-block">為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)徐州市《“三新四行動”賦能義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`》文件精神，賦能學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，轉(zhuǎn)型教研方式，聚焦新課標(biāo)，踐行新教學(xué)，落實(shí)新評價，整體提升教師教研能力，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，特開展骨干教師示范引領(lǐng)課活動。</p> <p class="ql-block">六年級閔老師聚焦毛澤東經(jīng)典詩作《七律·長征》，旨在結(jié)合六年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與精神浸潤的雙重目標(biāo)。課堂以“情境導(dǎo)入+分層解讀”為思路：先通過長征路線地圖、短視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解歷史背景；再引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、分組讀、配樂朗誦等形式，掌握詩歌節(jié)奏與韻律，重點(diǎn)解析“逶迤”“磅礴”“暖”“寒”等關(guān)鍵詞的含義與情感；最后結(jié)合小組討論“長征精神與校園生活的聯(lián)系”，讓學(xué)生從“理解詩句”走向“內(nèi)化精神”。</p><p class="ql-block">整堂課互動充分，閔老師注重用生動的歷史小故事輔助講解，降低理解難度，多數(shù)學(xué)生能熟練背誦詩歌，并主動分享對“紅軍不怕困難”的感悟，有效達(dá)成了“積累經(jīng)典、傳承紅色精神”的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">大廟小學(xué)劉倩老師的五年級課堂，開啟“用字母表示數(shù)”的奇妙之旅。從具體到抽象，劉老師巧妙引導(dǎo)，學(xué)生們積極思考、熱烈討論。字母在筆尖跳躍，思維于交流中拓展，讓數(shù)學(xué)在抽象中綻放別樣魅力！</p> <p class="ql-block">本節(jié)課魏教師環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，以“天氣與活動”為線索，用動畫短片導(dǎo)入激活舊知，再通過“聽讀找關(guān)鍵信息”“小組合作梳理故事線”“角色配音展評”三步任務(wù)，將Story部分的敘事邏輯與“ It was... ”“ What a day! ”等核心語言點(diǎn)自然融合，難點(diǎn)突破清晰。</p><p class="ql-block">學(xué)生課堂狀態(tài)積極，聽錄音時專注捕捉細(xì)節(jié)，小組討論中主動分享發(fā)現(xiàn)，尤其在角色扮演環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能帶著情緒演繹Mike從開心到失落的心情變化，語言輸出流暢。</p> <p class="ql-block">活動最后，學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人對示范課例進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，肯定了骨干教師在新課標(biāo)落地、教學(xué)創(chuàng)新與評價改革中的實(shí)踐成果，強(qiáng)調(diào)“教-學(xué)-評一致性”需貫穿課堂始終。同時，明確后續(xù)將以本次活動為起點(diǎn)，推動各教研組常態(tài)化開展新課標(biāo)研討，把示范課中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全校教師的教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)深化課堂改革，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培育搭建更堅實(shí)的平臺，切實(shí)將“新課標(biāo)”要求轉(zhuǎn)化為“新教學(xué)”實(shí)效，以“新評價”護(hù)航學(xué)生全面發(fā)展。</p>