<p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的遇見，更是一場專業(yè)的修行。2025年，興隆縣的實習(xí)教師們迎來了一場干貨滿滿的崗前培訓(xùn)，為即將開啟的教育實習(xí)之旅筑牢根基、指明方向。</p> <p class="ql-block"> 參會的領(lǐng)導(dǎo)團隊：<span style="font-size:18px;">教育局領(lǐng)導(dǎo)王鳳珍、師大指導(dǎo)老師瞿超藝、</span>小東區(qū)黃莉麗校長、興隆二中王學(xué)娟校長等。這讓實習(xí)教師們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格與重視度。</p> 培訓(xùn)啟幕：明晰角色，錨定方向 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的第一要義，是身份的轉(zhuǎn)變——從“學(xué)生”到“準(zhǔn)老師”，再到“真正的老師”。這不僅是稱謂的變化，更是責(zé)任與專業(yè)的躍遷。老師們明確了“依法執(zhí)教”的定位，以《中華人民共和國教師法》為標(biāo)尺，為教育教學(xué)行為劃定了專業(yè)邊界。</p> 教育踐行：多維發(fā)力，涵養(yǎng)素養(yǎng) <p class="ql-block">（一）教學(xué)理念：啟智育人，全面發(fā)展</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)強調(diào)素質(zhì)教育與啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵教師以發(fā)展的眼光喚醒學(xué)生潛能，著力提升學(xué)生的合作能力。同時，將德育置于首位，重視愛國教育，保障學(xué)生的課外活動時間，助力學(xué)生在德、智、體、美、勞中全面成長。</p> <p class="ql-block"> “親其師，信其道”，教育懲戒與經(jīng)驗傳承并行，既要守住教育的原則，也要以專業(yè)的經(jīng)驗引領(lǐng)學(xué)生，讓教育的溫度與尺度并存。</p> <p class="ql-block">（二）安全與管理：筑牢防線，細(xì)致入微</p><p class="ql-block"> 在班級管理與安全領(lǐng)域，培訓(xùn)給出了諸多“實操指南”：</p><p class="ql-block"> 1. 管制學(xué)生用具，從細(xì)節(jié)處規(guī)范行為； </p><p class="ql-block"> 2.以校園霸凌、學(xué)生溺亡等案例警示，強調(diào)安全防范的重要性，更提醒教師在意外防范中“注意保留證據(jù)”；</p><p class="ql-block"> 3.明確“不讓學(xué)生做不能做的事”，做好無縫交接，將安全教育融入日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 強化安全意識，筑牢法律防線，才能為教學(xué)之路“保駕護航”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ煹屡c禮儀：修身正己，為人師表</p><p class="ql-block"> “學(xué)高為師，身正為范”，培訓(xùn)對教師的職業(yè)道德與禮儀提出了明確要求：簽訂師德師范責(zé)任狀，以制度規(guī)范職業(yè)行為；學(xué)習(xí)教師禮儀，踐行“聽其言，親其師，信其道”，從言行舉止間傳遞教育的溫度與專業(yè)度。</p> 教研成長：反思精進，專業(yè)提升 <p class="ql-block"> 除了教育教學(xué)的基本素養(yǎng)，培訓(xùn)還深入教學(xué)反思與教研領(lǐng)域，為教師的長期成長賦能：</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬蹗従礃I(yè)：永葆初心，積極作為</p><p class="ql-block"> 教師要保持危機意識，以飽滿的熱情投入工作；涵養(yǎng)師德師風(fēng)，調(diào)節(jié)情緒、優(yōu)化班級管理；更要主動學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，在專業(yè)成長的道路上不斷突破。</p> <p class="ql-block"> （二）教學(xué)全流程：深耕細(xì)作，提質(zhì)增效</p><p class="ql-block"> 從課前的趣味導(dǎo)入、精準(zhǔn)授業(yè)，到課中的關(guān)注學(xué)情、規(guī)范課堂，再到課后的反思總結(jié)、鞏固提升，培訓(xùn)拆解了教學(xué)全流程的關(guān)鍵節(jié)點。</p> <p class="ql-block"> 同時，針對教師聽課、評課給出了清晰方向：明確聽課要點（“聽、看、記、思”），圍繞“教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序”等維度開展評課；不同課型有不同的教學(xué)要求，教師的板書、教態(tài)、語言、操作等基本功也需在實踐中不斷打磨——因為“課型不同，評課點也有差異”。</p> 制度保障：細(xì)化管理，行穩(wěn)致遠 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)還強調(diào)了制度建設(shè)的支撐作用：從“中學(xué)生管理制度、激勵機制建設(shè)”，到“制度細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)正表述、課程呈現(xiàn)圖文并茂”，再到“監(jiān)督檢查機制”的完善，為教師的教學(xué)工作構(gòu)建了“有章可循、有據(jù)可依”的管理體系。</p> <p class="ql-block"> 這場崗前培訓(xùn)，是興隆縣為實習(xí)教師們準(zhǔn)備的“教育啟蒙禮”。它不僅是知識的傳遞，更是專業(yè)的喚醒、責(zé)任的賦能。相信帶著這份培訓(xùn)的滋養(yǎng)，實習(xí)教師們定能在教育的田野上，以熱愛為筆，以專業(yè)為墨，書寫屬于自己的教育華章，為興陵縣的教育事業(yè)注入蓬勃新活力！</p>