<h1>我們的行動(dòng)坐標(biāo)：每一束微光，都閃耀著我們的名字。</h1> <h1><p>開篇語(yǔ)： </p><div><p> <b> 讓每一束微光都閃耀我們的名字</b></p> 在校園“涂亮空間”文化墻上，鐫刻著泰戈?duì)枴队蒙绊懮愤@首詩(shī)，它總給我們啟示：教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的漫長(zhǎng)旅程。而每一位教師，正是這搖動(dòng)的樹、推動(dòng)的云、發(fā)光的靈魂。我們應(yīng)當(dāng)把自己活成一道光，讓每一束微光，都閃耀我們共同的名字——教育者。<br> 這道光，是師德之光。它不是響亮的口號(hào)，而是日常的細(xì)微實(shí)踐：是俯身傾聽孩子說話時(shí)的耐心，是批改作業(yè)時(shí)的一句暖心批注，是學(xué)生挫折時(shí)那個(gè)信任的眼神。我們要警惕語(yǔ)言中的“非暴力傷害”，摒棄忽視與嘲諷，用尊重和善意守護(hù)每一顆稚嫩心靈。只有真正以愛為燈，以行為光，才能照亮孩子前行的路。<br> 這道光，也是專業(yè)之光。它要求我們不止于傳授知識(shí)，更須點(diǎn)燃求知的火種。深耕課堂，因材施教，讓每一個(gè)孩子都被看見、被支持、被激發(fā)，在他們自己的軌道上發(fā)出獨(dú)特的光芒。<br> 愿我們都能成為這樣的光——溫暖而堅(jiān)定，平凡卻明亮。 當(dāng)無數(shù)這樣的微光匯聚，就能構(gòu)成一片璀璨的教育星河，而每一束光，都將驕傲地閃耀出我們共同的名字。</div><div> </div></h1> <h1>板塊一：光之基石——平安守護(hù)</h1> <h1> 他們是師生“舌尖上的安全守護(hù)者”：當(dāng)校園還沉浸在熹微的晨光中，當(dāng)大多數(shù)人仍在安睡，他們卻已踏著未晞的露水，默默走進(jìn)寧?kù)o的校園。一筐筐、一袋袋當(dāng)日食材，在他們手中經(jīng)歷的是嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的查驗(yàn)——看色澤、聞氣味、核單據(jù)、做記錄。每一步都無聲卻有力，每一個(gè)動(dòng)作背后，都是沉甸甸的責(zé)任與守護(hù)。他們用專注與早起，換來了食堂灶火點(diǎn)燃時(shí)的那一份心安，托起了師生就餐最溫暖的底線。</h1> <h1> 每天，總有那么一些孩子，六點(diǎn)多就已來到學(xué)校。校門初開，盡管門口防撞欄筑起安全防線，但是這一段無人注視的“安全真空”，該由誰(shuí)來守護(hù)？<br> 他，就這樣默默堅(jiān)持了數(shù)年。<br> 每一天，他都比晨曦更早醒來，趕在第一縷光之前走進(jìn)校園。沒有聲響，沒有張揚(yáng)，只有那一份沉甸甸的、無聲的守護(hù)。</h1> <h1>后勤服務(wù)中心及時(shí)與消防部門聯(lián)系，消滅樹上的蜂巢，護(hù)一年級(jí)學(xué)生安全。</h1> <h1>三年級(jí)學(xué)生接受鐵路部門組織的愛路護(hù)路教育。</h1> <h1> 網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，構(gòu)筑學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防線。</h1><div><br></div> <h1>本周《共筑文明新風(fēng) 爭(zhēng)做閃亮之星》主題班會(huì)聚焦文明素養(yǎng)培育：倡導(dǎo)主動(dòng)問候、文明游戲、尊師感恩，防范語(yǔ)言暴力。倡議各班制定班級(jí)文明公約，建立《扣好人生“扣子”成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，共建文明和諧班集體。心理健康狀況篩查逐步展開，溫星月主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，和心理健康老師鄭虹、測(cè)查班級(jí)班主任、信息技術(shù)老師及體育實(shí)習(xí)老師按照工作要求組織落實(shí)篩查。</h1> <h1> 板塊二：光之滋養(yǎng)——品行之范</h1> <h1>為書包“減負(fù)”，為學(xué)生的健康護(hù)航。過重的書包不僅影響體態(tài)發(fā)育，更會(huì)為孩子的身心帶來無形壓力。合理規(guī)劃攜帶物品，使用班級(jí)抽屜儲(chǔ)物功能，指導(dǎo)學(xué)生減輕書包重量，輕松上學(xué)、快樂成長(zhǎng)。</h1><br> <h1>午間靜謐，書香滿室。老師利用展臺(tái)為學(xué)生繪聲繪色地講述故事。</h1> <h1>五年級(jí)在各科午托老師的共同陪伴與引導(dǎo)下，美好的閱讀習(xí)慣悄然成為每一天的自然選擇。（五年級(jí)提供）</h1> <h1>六年級(jí)教學(xué)點(diǎn)流動(dòng)紅旗表彰：集體榮譽(yù)賦能個(gè)人成長(zhǎng) </h1> <h1>晨讀時(shí)間，教師組織學(xué)生跟隨標(biāo)準(zhǔn)音頻進(jìn)行英語(yǔ)跟讀。此舉旨在規(guī)范口語(yǔ)發(fā)音，提升聽力水平，并通過日復(fù)一日的堅(jiān)持，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和英語(yǔ)綜合能力。（三年級(jí)提供）</h1> <h1>班主任積極配合體育老師強(qiáng)化體質(zhì)達(dá)標(biāo)。（六年級(jí)提供）</h1> <h1>教學(xué)點(diǎn)條件雖簡(jiǎn)陋，升旗儀式卻風(fēng)雨無阻，莊重如初。所有流程一概不減，旗幟所向，皆是信仰與堅(jiān)守。（六年級(jí)提供）</h1> <h1>習(xí)慣教育一刻不放松。</h1> 周五，一年級(jí)舉行課堂常規(guī)口令展評(píng)。 <h1>啟動(dòng)周末勞動(dòng)作業(yè)。</h1> 為提升體質(zhì)健康優(yōu)良率，三年級(jí)在年級(jí)主任和分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下率先突破，務(wù)實(shí)篤行。 <h1> 孩子們?cè)缭鐏淼叫@，在老師們的陪伴下參加晨光小課堂（三年級(jí)提供）</h1> <h1>“看見每一個(gè)”是師德的體現(xiàn)！無論做什么事情，都要帶著積極的心態(tài)去面對(duì)，在平凡的工作中綻放光彩，這樣才能擁有無限的可能性！</h1> <h1>實(shí)習(xí)老師為六年級(jí)全體學(xué)生拍攝“微笑是最美的語(yǔ)言”宣傳照。</h1> 板塊三：光之躍動(dòng)——共生課堂 <h1>課堂嘗試AI運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。</h1> <h1>學(xué)習(xí)小先生引學(xué)，成為課堂主流。</h1> <h1>學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展相輔相成。</h1> <h1>科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理健康等課堂，講臺(tái)成為學(xué)生最精彩的演繹舞臺(tái)。</h1> <h1>備注：五年級(jí)提供</h1> <h1>備注：五年級(jí)提供</h1> <h1>專家蒞臨指導(dǎo)，賦能教研提質(zhì)。我校特邀數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科專家深入校園，通過聽課、評(píng)課與專題研討，為教師團(tuán)隊(duì)提供精準(zhǔn)把脈與專業(yè)引領(lǐng)，助力教學(xué)質(zhì)量新突破。</h1> <h1>無專家入校的教研組，每周一次教研自主研究。（體育組進(jìn)行一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形專題研究）</h1> <br><div><br></div> <h1>語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、心理健康、綜合一組、綜合二組等教研組在無專家入校情況下，按照教研計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主開展教研已經(jīng)成為常態(tài)。</h1> <h1>板塊四：光之遠(yuǎn)方——共謀新篇</h1> 二年級(jí)年級(jí)主任利用周末時(shí)間認(rèn)真審核年級(jí)美篇內(nèi)容，在積極肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也及時(shí)、準(zhǔn)確地指出存在的問題。更難能可貴的是，她主動(dòng)將審核中發(fā)現(xiàn)的問題向上反饋，提醒其他年級(jí)引以為戒，展現(xiàn)出善于思考、主動(dòng)作為的責(zé)任意識(shí)。<br><br> <h1>周末，專業(yè)人員為班級(jí)電子屏進(jìn)行維修。</h1> <h1>周五教師大會(huì)，各中心對(duì)本學(xué)期部門月工作安排向老師們說明，組織開展“尊師重教聚合力 潤(rùn)心賦能向未來”師德培訓(xùn)和電子評(píng)時(shí)長(zhǎng)控制軟件運(yùn)用培訓(xùn)。單列核定領(lǐng)導(dǎo)小組委托段主任對(duì)1-7月單列核定績(jī)效分配進(jìn)行了說明，并同日公示。</h1><div><br></div> <h1>第四周工作重點(diǎn)：<div>1.教師發(fā)展：常規(guī)教學(xué)檢查、校聘老師考核</div><div>2.學(xué)生成長(zhǎng)：班級(jí)課間文明活動(dòng)調(diào)研、扣好第一?？圩佑涗泝?cè)行動(dòng)、星級(jí)學(xué)生評(píng)比、雙節(jié)工作布置</div><div>3.心理健康工作小組：逐步開展心理健康篩查</div><div>4.信息資源中心和教發(fā)中心：展開電子屏用時(shí)控制軟件安裝，各科任老師本周嘗試使用。開展云電腦自帶軟件利用AI賦能教學(xué)的探究工作。</div><div>5.后勤服務(wù)中心：食堂建設(shè)迎檢。</div><div>6.行政服務(wù)中心：拍攝年級(jí)合影</div><div><br></div></h1> <h1>結(jié)束語(yǔ)：<span style="font-size: 17px;">師德，是教育工作中那束溫暖而堅(jiān)定的微光。 </span><span style="font-size: 17px;">這微光源于教師內(nèi)心的溫度與良知。它體現(xiàn)在公平對(duì)待每一個(gè)孩子的堅(jiān)持里，蘊(yùn)藏于日復(fù)一日的備課、批改與鼓勵(lì)之中。它拒絕冷漠、排斥傷害，用尊重和信任代替指責(zé)與偏見，守護(hù)每一個(gè)“嫩芽”健康成長(zhǎng)</span></h1><h1><br></h1>