<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">20年教壇初心不改，愛與耐心伴成長</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——專訪初二英語梁老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在清晨七點十分，校園的寧靜帶著晨露的微涼，我們的英語老師——梁老師便出現(xiàn)在校園里。深耕教學(xué)20多年，她的身影早已成為校園里一道熟悉的風(fēng)景。今日，我們帶著對老師的敬佩，開啟了這次專訪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 談及多年的教學(xué)心得，梁老師眼中滿是認真:“如果有學(xué)生未來成為老師，那一定要記住三個關(guān)鍵詞：愛心耐心和責(zé)任心?！痹谒磥恚⒄Z學(xué)習(xí)不僅是單詞和語法的積累，更是師生間用心溝通的過程。除了日常的備課、講課和批改作業(yè)，她總是會抽出時間與學(xué)生談心，她說，“有時候一句鼓勵，可能比一次批評更能幫他們找到學(xué)習(xí)的信心”。這便是一位師者的仁愛與情懷。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 當(dāng)被問起印象最深的事，梁老師的回答是喜歡所有的學(xué)生，但最有印象的是上一屆班里的最后一名學(xué)生，因為他的成績不優(yōu)異，梁老師為他操碎了心。但在畢業(yè)的時候，他送給了梁老師一束花，花上寫著“我雖不是最好的學(xué)生，但您是最好的老師”。梁老師深受感動:“看他到他的進步，我多累都值得，看到他為我送花，我比看到第一名還高興，更感動！”這便是一位師者的責(zé)任心，眼里有人，有每一位學(xué)生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 20多年的教學(xué)時光里，一杯清茶，一份堅守。梁老師用愛心，耐心與責(zé)任心，陪伴一屆又一屆學(xué)生成長。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">采訪人：敖譯文，李睿涵，趙祖昊，劉奕辰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教師的守望和傳承 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">——采訪英語張孟迪老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在教育的領(lǐng)域里，教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長路上的引路人。張老師用執(zhí)教三年時間回復(fù)大學(xué)老師的一句話，一場跨時代的回復(fù)，點燃了教育之路的一把火。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 回憶起執(zhí)教時光中印象最深刻的影響時，張老師用略帶莊重的語氣回復(fù)：“大學(xué)時的語法老師，她曾說過教育不僅僅是傳授給學(xué)生們知識，更在于育人的職責(zé)?！眻?zhí)教三年的經(jīng)歷，雖不是很長，但她卻一直在用自己的教育方式回復(fù)大學(xué)老師的一句話。如同一盞明燈，指引著她去探尋教育更深層的意義。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在教師這條路上“看不見”的戰(zhàn)場，從深夜的燈火再到心靈的橋梁。談到學(xué)生們看不見的工作，她笑著說自己在背后的付出：深夜備課，家校交流，個別溝通。每個40分鐘課程都不是平白而來，藏在背后的付出也終會化作前行的火苗，點燃每個學(xué)生的未來之路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老師很多背后的付出我們無法看到，但對于老師而言，一個學(xué)生小小的改變也會成為老師最欣慰的回報。三年時間之外，更是職業(yè)帶來的改變。教育的過程中逐漸讓張老師變得更加完整，工作打磨了她的耐心，更賦予了她同理心。她說如果學(xué)生有志于成為老師，只是傳授知識，那并不難，但如果想要徹底實現(xiàn)教書育人的職責(zé)，更要去觸碰最深處的心靈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 辦公室里那盞盞照亮黑夜的燈，辦公桌前伏案的一個個熟悉的身影，教育最美的傳承，是生命影響生命。三年前的一把火點亮了張老師的內(nèi)心，而無數(shù)個教師心中都有同樣的一把火，這把火將會一直傳承下去，燈火相傳，永不息止。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">采訪人：孟嫣然，楊璐伊，王一俊熹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?</span></p>