“國培計劃（2025）”—陜西省農(nóng)村 幼兒園骨干教師健康領(lǐng)域教學(xué)? ? ? 能力提升培訓(xùn)（第一階段紀(jì)實） <p class="ql-block"> 在教育改革不斷深化，學(xué)前教育備受重視的當(dāng)下，為進(jìn)一步提升陜西省幼兒園骨干教師的健康領(lǐng)域教學(xué)能力，商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院特打造一支高素質(zhì)的學(xué)前教育師資隊伍，“國培計劃（2025）”——陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師健康領(lǐng)域教學(xué)能力提升培訓(xùn)于2025年9月18日盛大開班 。此次培訓(xùn)，陜西省各市縣的52名優(yōu)秀幼兒園骨干教師齊聚一堂，共同開啟這場知識與成長的盛宴。</p> 出席嘉賓? ? 共襄盛舉 <p class="ql-block"> 9月18日上午，開班儀式現(xiàn)場氣氛熱烈而莊重。出席本次開班儀式的嘉賓有商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院國培項目負(fù)責(zé)人劉建斌、商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗幼兒園園長莊麗婷、班主任柴韻老師等。他們的到來，為此次培訓(xùn)增添了權(quán)威性和專業(yè)性，也體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的高度重視以及對幼兒園骨干教師培養(yǎng)的殷切期望。 </p> <p class="ql-block"> 儀式現(xiàn)場，項目負(fù)責(zé)人劉建斌代表學(xué)院向遠(yuǎn)道而來的全體參訓(xùn)教師致以熱烈而誠摯的歡迎。他簡要介紹了學(xué)院、職教培訓(xùn)中心及協(xié)同承辦單位實驗幼兒園在辦學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域的豐碩成果，鼓勵老師們珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，迅速調(diào)整狀態(tài)、完成角色轉(zhuǎn)變，以積極飽滿的姿態(tài)投入到互動交流與實踐探索中，切實汲取知識養(yǎng)分，提升專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，莊麗婷園長圍繞培訓(xùn)目標(biāo)、重要意義及具體要求進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述。她對精心設(shè)計的課程體系理念、模塊結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排展開詳細(xì)解讀，為學(xué)員們清晰勾勒出研修任務(wù)與專業(yè)成長路徑，讓大家對接下來的學(xué)習(xí)方向心中有數(shù)、充滿信心。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員代表西安市高陵區(qū)第四幼兒園陳文輝上臺發(fā)言，他言辭懇切地表示，將帶領(lǐng)全體參訓(xùn)教師以最飽滿的熱情、最認(rèn)真的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，在交流中成長、在實踐中提升，不斷精進(jìn)綜合教學(xué)能力，用更專業(yè)的教育守護(hù)農(nóng)村幼兒的健康成長。</p> <p class="ql-block"> 最后，班主任柴韻老師細(xì)致強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)期間的紀(jì)律規(guī)范與學(xué)習(xí)要求。她承諾將用心做好班級管理與服務(wù)保障工作，搭建起高效暢通的溝通平臺，全力為培訓(xùn)保駕護(hù)航，確保此次“國培”學(xué)有所獲、訓(xùn)有所成，讓優(yōu)質(zhì)的教育理念與實踐經(jīng)驗真正落地生根，惠及更多農(nóng)村幼兒。最后，項目負(fù)責(zé)人、班主任組織開展了本次培訓(xùn)班會，針對班級公約、班委分工、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、考勤管理、食宿安排等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說明。</p> 破冰之旅 共啟新程 <p class="ql-block"> 為了拉近學(xué)員之間的距離，讓來自各個區(qū)縣的學(xué)員們盡快相識，迅速熟悉彼此，在“破冰之旅”的環(huán)節(jié)，幼兒園精心組織趣味游戲，通過形式多樣的活動讓學(xué)員之間從陌生走向熟悉，從熟悉走向團(tuán)結(jié)，并結(jié)識到志同道合的伙伴。</p> 專題授課 精神引領(lǐng) <p class="ql-block"> 9月18日下午，莊麗婷園長帶來的《從“經(jīng)驗”走向支持兒童的深度學(xué)習(xí)——幼兒園健康領(lǐng)域活動開展的支持策略》專題講座，既有理論深度，又滿含實踐干貨，讓我們收獲滿滿。 莊園長從學(xué)習(xí)理念、教師專業(yè)性等維度，清晰講解了如何助力兒童深度學(xué)習(xí)，“三張地圖”“PCK學(xué)習(xí)價值”“健康領(lǐng)域六大方向”“縱向增值評價”等內(nèi)容，為我們指明了工作路徑；結(jié)合經(jīng)典誦讀與園所案例的分享，更讓理論落地有了參照。這場講座兼具啟發(fā)性與指導(dǎo)性，對我們后續(xù)工作幫助極大。</p> <p class="ql-block"> 9月19日上午，華東師范大學(xué)汪曉贊教授在商洛職院實驗幼兒園，為陜西省各地市幼兒園骨干教師開展《兒童動作發(fā)展的國際經(jīng)驗與KDL實踐》專題講座，內(nèi)容涵蓋嬰幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀、重要性、國際經(jīng)驗及KDL行動四大維度；講座指出當(dāng)前嬰幼兒動作發(fā)展問題顯著（5400名幼兒中67.3%未掌握好各類動作能力，8-10歲兒童多數(shù)基本動作技能“掌握較差”），且我國幼兒體育面臨缺專門課程與專業(yè)教師、忽視早期干預(yù)、內(nèi)容小學(xué)化及家長認(rèn)知不足、社會有偏見等困境，同時強(qiáng)調(diào)兒童早期是大腦發(fā)展黃金期，動作發(fā)展與大腦發(fā)育緊密相關(guān)，是“第一智力語言”，承載“保障生存與促進(jìn)成長”雙重價值，最后提出以“知之、行之、樂之”為理念的KDL行動及三維培養(yǎng)目標(biāo)；參與骨干教師表示，將結(jié)合KDL理念設(shè)計動作發(fā)展課程、強(qiáng)化早期干預(yù)，加強(qiáng)家園共育以普及知識、破除偏見，助力幼兒借動作發(fā)展提升大腦發(fā)育、終身健康與綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 9月19日下午，廣東第二師范學(xué)院陶宏教授帶來《幼兒園早操創(chuàng)編的原則及案例分析》專題講座，從概念內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與時間、創(chuàng)編的原則及方法、活動的指導(dǎo)等維度對幼兒早操展開深度講解；在早操創(chuàng)編方面，陶宏教授強(qiáng)調(diào)動作選編要結(jié)合幼兒生理與心理特點，動作需簡單、優(yōu)美、輕快、活潑，富有模仿性與表現(xiàn)力且突出形象化、幼兒化，要遵循運動生理規(guī)律，做到運動量由小到大、動作由慢到快、由易到難，還需選取活潑、明快且具美感的音樂，并遵循“先有操，再選音樂，音樂配操”的技巧以提升早操趣味性與節(jié)奏感，同時也彰顯了模仿操、徒手操、輕器械操等各類操的特色；陶宏教授講解充滿熱忱，傾囊相授專業(yè)知識技能，本次講座既有理論深度剖析，又有實踐動作指導(dǎo)，其熱情講解與生動示范讓早操創(chuàng)編從抽象概念轉(zhuǎn)化為可操作、可落地的教學(xué)技能，學(xué)員們表示將帶著收獲回歸工作崗位，為幼兒設(shè)計更具科學(xué)性與趣味性的早操活動。</p> <p class="ql-block"> 9月20日上午，西安交大一附院幼兒園石朝霞園長開展《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南——“衛(wèi)生保健”指標(biāo)解讀與評估指南》培訓(xùn)，圍繞相關(guān)指南及衛(wèi)生保健指標(biāo)進(jìn)行解讀與實操指導(dǎo)，以課程游戲引入并強(qiáng)調(diào)課程游戲化及遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》明確保育教育首要目標(biāo)與“幼兒健康安全首位、預(yù)防為主、保教結(jié)合”的核心理念，詳細(xì)講解衛(wèi)生保健評估要點、疾病防控措施（強(qiáng)調(diào)傳染病防控需與家長簽責(zé)任書），還現(xiàn)場教授海姆立克急救法、指導(dǎo)84消毒液兩種濃度配比，多次組織實操并強(qiáng)調(diào)“做了才能記住”，整體突出健康安全與實操技能，旨在提升幼兒園保育教育質(zhì)量與應(yīng)急處置能力。</p> <p class="ql-block"> 9月20日下午，商洛職院實驗幼兒園楊娜老師開展以《幼兒園食育教育的實施途徑——農(nóng)村本土食材開發(fā)》為主題的培訓(xùn)，她從食育起源切入，指出當(dāng)下孩子多是“塑料包食物的一代”，強(qiáng)調(diào)幼兒園需重視食育以重建孩子與食物的聯(lián)結(jié)；針對缺乏種植場地的問題，分享花盆種菜、生豆芽等辦法，建議將食材培育轉(zhuǎn)化為“課程魔法”以培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食意識；還重點介紹“觀察、認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造、品嘗”的食育“五步教學(xué)法”，并結(jié)合園所實踐案例，詳解食育活動（尤其是大型活動）的全流程，為參訓(xùn)學(xué)員提供實踐范本，助力其全面認(rèn)知食育落地實施。</p> <p class="ql-block"> 9月21日上午，西安市教育科學(xué)研究院教研員、陜西省特級教師姜西潤園長在講座《幼兒園健康活動的設(shè)計與組織—游戲化＋本土化雙路徑》中，圍繞幼兒健康發(fā)展展開分享，明確3~6歲兒童健康需身心全面發(fā)展，教育應(yīng)貼近生活、避免過度專業(yè)化，以孩子為中心且方便教師家長運用，判斷幼兒園好壞關(guān)鍵看孩子是否主動入園、快樂成長而非機(jī)械記憶知識；指出幼兒園可結(jié)合集體、個別及小組活動幫孩子認(rèn)知生活常識，教師需關(guān)注孩子衛(wèi)生習(xí)慣與個體差異（尤其特殊兒童），克服不適處理突發(fā)狀況，家園共育要主動溝通且保持界限，同時引導(dǎo)幼兒情緒調(diào)節(jié)與人際交往，教師通過實踐反思和團(tuán)隊互助提升專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計生活化活動促進(jìn)幼兒社會適應(yīng)；還強(qiáng)調(diào)兒童體育培養(yǎng)需循序漸進(jìn)、優(yōu)先關(guān)注參與性與興趣，提及部分孩子運動少但也存在無專門訓(xùn)練卻體育表現(xiàn)好的情況，說明體格特征可能影響運動表現(xiàn)，且兒童體育培養(yǎng)不能等同于健身房訓(xùn)練，需契合兒童特點。</p> <p class="ql-block"> 五天國培轉(zhuǎn)瞬即逝，專家點撥、理論學(xué)習(xí)像一束光，驅(qū)散教學(xué)困惑，也讓我們揣滿“干貨”、多了底氣，更懂教育是持續(xù)生長而非重復(fù)。</p> <p class="ql-block"> 這不是終點，是新起點。接下來五天，我們?nèi)詴е鵁岢郎罡帧耙蝗丈罱越逃?，采他山之玉。未來，更要智慧育人，做有根、有光、有溫度的幼教人，期待下期相見?lt;/p>