<![CDATA[<td id="zzhyq"></td>]]> | | | |
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<p class="ql-block"> 2025年9月18日，在這個(gè)特殊的日子里，我有幸隨安徽省付芳名師工作室成員一起參加了安徽省教育科學(xué)研究院組織開展的“國數(shù)課：用數(shù)學(xué)講好抗戰(zhàn)故事”專題研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“國數(shù)課：用數(shù)學(xué)講好抗戰(zhàn)故事”為主題，通過數(shù)學(xué)與抗戰(zhàn)歷史有機(jī)的結(jié)合，將弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)融入學(xué)科教學(xué)，探索“數(shù)學(xué)＋思政”的創(chuàng)新教學(xué)路徑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，多位教師展示了數(shù)學(xué)與德育有機(jī)融合的教學(xué)案例。國數(shù)課創(chuàng)始人華應(yīng)龍老師執(zhí)教《艱苦卓絕的14年》，以時(shí)間計(jì)算為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)對(duì)比感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕，深悟歷史，增強(qiáng)民族自豪感與愛國情懷。合肥李云老師執(zhí)教《借百分?jǐn)?shù)譴責(zé)“731”》，從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的意義，特別是在隨機(jī)事件中的百分?jǐn)?shù)，引發(fā)數(shù)據(jù)背后的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。</p> <p class="ql-block"> 江蘇鄧蕓蕓老師執(zhí)教《數(shù)說游擊戰(zhàn)》，借助數(shù)學(xué)模型，通過推理計(jì)算等方法，讓學(xué)生理解抗戰(zhàn)相持階段，采用游擊戰(zhàn)的合理性，體會(huì)數(shù)學(xué)與軍事的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最讓我印象深刻的是范潔老師執(zhí)教的《數(shù)說南京大屠殺》，范老師通過南京大屠殺遇難者相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生感受日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來的深重災(zāi)難，直擊心靈深處。靈璧方少杰老師執(zhí)教的《從“雞毛信”到“消息樹”》，以雞毛信的歷史故事為情景，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，模型構(gòu)建和策略優(yōu)化，深刻理解優(yōu)化數(shù)學(xué)思想，提升解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 本次課例借中國故事的情境來解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生的核心素養(yǎng)賦能，將愛國主義融入數(shù)學(xué)課堂，為數(shù)學(xué)課涂上愛國底色。</p><p class="ql-block"> 此次國數(shù)課的學(xué)習(xí)為一線教師的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來新視角，為推動(dòng)學(xué)科融合創(chuàng)新新路徑。創(chuàng)新，守正，此次研討活動(dòng)給一線數(shù)學(xué)教師帶來了新的思考……</p>