<p class="ql-block">主題：開(kāi)題論證活動(dòng)，對(duì)課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、預(yù)期成果登進(jìn)行全面論證</p><p class="ql-block">負(fù)責(zé)人：唐小妹</p><p class="ql-block">課題組成員：吉麗娟 涂強(qiáng) 陳松 何忠儒</p><p class="ql-block">時(shí)間：2024年4月8日</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：初中計(jì)算機(jī)教室</p><p class="ql-block">活動(dòng)過(guò)程記錄：課題研究?jī)?nèi)容：1. 真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block">2. 微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施</p><p class="ql-block">3. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)與反饋</p><p class="ql-block">課題研究目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供動(dòng)力。</p><p class="ql-block">2.在微項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，為問(wèn)題解決、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">3.通過(guò)解決真實(shí)情境中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。</p><p class="ql-block">4.提升教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和設(shè)計(jì)微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的能力，探索教師在微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中有效的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)策略，提高教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">課題研究方法：</p><p class="ql-block">1.文獻(xiàn)研究法</p><p class="ql-block">2.案例分析法</p><p class="ql-block">3.行動(dòng)研究法</p><p class="ql-block">課題研究步驟：</p><p class="ql-block">1.2024年3月，課題組成員確定，討論課題，確定課題名稱(chēng)，通過(guò)交流和文獻(xiàn)查找，對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)有了初步理解，通過(guò)交流研討，課題組成員明晰了在研究中的具體任務(wù)，有了較為明確的研究思路。責(zé)任人：唐小妹</p><p class="ql-block">2.2024年4月-7月，課堂實(shí)踐研究，第一輪研究課安排，小組成員聽(tīng)課、評(píng)課，研究教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施效果和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。 責(zé)任人：吉麗娟</p><p class="ql-block">3.2024年9月-12月，交流研討研究課例、細(xì)化項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)，打磨教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">責(zé)任人：全體組員</p><p class="ql-block">4.2025年1月-2025年5月，精磨研究課，通過(guò)第一輪研究課的實(shí)施效果進(jìn)行檢視，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和項(xiàng)目活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)課堂資源。 責(zé)任人：唐小妹、吉麗娟</p><p class="ql-block">5.2025年6月-2025年8月，整理匯總研究課教學(xué)資源，匯編成校本集體備課教參。責(zé)任人：涂強(qiáng)、何忠儒、陳松</p><p class="ql-block">6.2025年9月-2025年10月，課題成果匯總，包括相關(guān)論文，文獻(xiàn)著作，教學(xué)成果等。責(zé)任人：全體組員</p><p class="ql-block">7.2025年10月，課題結(jié)題、匯報(bào)。責(zé)任人：全組成員</p><p class="ql-block">課題研究預(yù)期成果：</p><p class="ql-block">1.撰寫(xiě)論文：基于真實(shí)情境的微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)在信息技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用探究</p><p class="ql-block">2.撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和讀書(shū)心得：課題研究報(bào)告將系統(tǒng)總結(jié)研究過(guò)程中的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括研究目標(biāo)、方法、過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論等。讀書(shū)心得將結(jié)合實(shí)際研究，提煉出對(duì)教學(xué)實(shí)踐有啟發(fā)的觀(guān)點(diǎn)和方法。</p><p class="ql-block">3.上研究課題公開(kāi)課例，匯總《基于真實(shí)情境的微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)探究》校本教參：通過(guò)公開(kāi)課展示研究成果，確保展示的微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)具有代表性。校本教參將包括詳細(xì)的微項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例、教學(xué)資源鏈接、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反思建議，方便教師參考和應(yīng)用。</p><p class="ql-block">4.改變現(xiàn)有的教學(xué)模式：從傳統(tǒng)講授式教學(xué)向項(xiàng)目式、探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變，為教學(xué)活動(dòng)提供更多的教學(xué)形式選擇，例如基于真實(shí)情境的微項(xiàng)目教學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)等。</p><p class="ql-block">唐小妹老師發(fā)言：從教學(xué)實(shí)踐角度看，本課題的研究能為一線(xiàn)教師提供 “真實(shí)情境與微項(xiàng)目融合” 的具體教學(xué)策略，解決傳統(tǒng)教學(xué)中 “情境虛化、項(xiàng)目難落地” 的問(wèn)題；從學(xué)生發(fā)展角度看，通過(guò)真實(shí)情境中的微項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素養(yǎng)，為未來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；從學(xué)科建設(shè)角度看，本課題也能豐富學(xué)科教學(xué)模式，為推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)落地提供新的思路與實(shí)踐案例。</p><p class="ql-block">吉麗娟老師：新課程改革強(qiáng)調(diào) “以學(xué)生為中心”，要求教學(xué)從 “知識(shí)傳授” 轉(zhuǎn)向 “能力培養(yǎng)”，尤其注重學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的提升。但在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)存在兩個(gè)突出問(wèn)題：一是教學(xué)場(chǎng)景與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)多停留在 “課本層面”，面對(duì)真實(shí)生活中的問(wèn)題時(shí)，常常不知如何運(yùn)用；二是項(xiàng)目教學(xué)多以 “大項(xiàng)目” 為主，周期長(zhǎng)、任務(wù)復(fù)雜，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，參與度不高，難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。?</p><p class="ql-block">正是基于這樣的教學(xué)痛點(diǎn)，我們提出 “基于真實(shí)情境的微項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)探究” 這一課題。</p><p class="ql-block">目的：讓研究方案 “更科學(xué)、更落地”,堅(jiān)定項(xiàng)目 “推進(jìn)信心與方向”</p><p class="ql-block">效果：讓研究方法 “適配需求、易實(shí)施”，讓團(tuán)隊(duì) “協(xié)作順暢、效率提升</p><p class="ql-block"><br></p>