開(kāi)班儀式 <p class="ql-block">秋意漸染時(shí)節(jié)，由興慶區(qū)教育局主辦、湖南第一師范大學(xué)承辦的興慶區(qū)“國(guó)培計(jì)劃（2025）”——緊缺薄弱學(xué)科（領(lǐng)域）骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)于2025年9月22日正式開(kāi)班，此次培訓(xùn)活動(dòng)讓無(wú)數(shù)教育微光在此匯聚，點(diǎn)亮育人之路。</p><p class="ql-block">?興慶區(qū)教育局副局長(zhǎng)趙夢(mèng)穎、興慶區(qū)教師發(fā)展中心主任王麗紅出席開(kāi)班儀式并發(fā)表講話。趙夢(mèng)穎副局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)，班主任是學(xué)生教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班主任作為班級(jí)管理的核心力量，其專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)科教育質(zhì)量。她希望參訓(xùn)教師珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，主動(dòng)汲取先進(jìn)教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)與班級(jí)管理的實(shí)際能力，為興慶區(qū)教育事業(yè)提質(zhì)增效貢獻(xiàn)力量。王麗紅主任則圍繞培訓(xùn)目標(biāo)、課程安排與學(xué)習(xí)要求展開(kāi)說(shuō)明，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師積極交流、深入思考，確保培訓(xùn)取得扎實(shí)成效。</p><p class="ql-block">?銀川市興慶區(qū)唐徠小學(xué)王思瑜老師作為教師代表發(fā)言，她的發(fā)言中滿含對(duì)引路者的感恩，更道出全體班主任求索教育真諦的熱忱。 ?</p><p class="ql-block">?</p> 培訓(xùn)活動(dòng) <p class="ql-block">開(kāi)班儀式后，培訓(xùn)課程正式拉開(kāi)帷幕。湖南第一師范學(xué)院袁夢(mèng)博士率先帶來(lái)專題授課，以 “中小學(xué)心理發(fā)展特征與教育對(duì)策-基于心理彈性理論視角” 為主題，為參訓(xùn)教師送上了一場(chǎng)專業(yè)且實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)盛宴。專家袁夢(mèng)結(jié)合多年教育研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)案例分析、數(shù)據(jù)解讀等方式，詳細(xì)剖析了不同學(xué)段中小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律 —— 從小學(xué)階段的認(rèn)知啟蒙與情感依賴，到中學(xué)階段的自我意識(shí)覺(jué)醒與情緒波動(dòng)，清晰呈現(xiàn)了學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與核心需求。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力、人際交往困惑等問(wèn)題，袁夢(mèng)老師提出了一系列可操作的教育策略，她特別強(qiáng)調(diào)，班主任需重視學(xué)生心理彈性的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展挫折教育、建立積極心理支持體系等方式，幫助學(xué)生提升抗壓能力，塑造面對(duì)挫折時(shí)的良好心態(tài)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑牢心理防線。參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽(tīng)、積極記錄，紛紛表示袁教授的授課既有理論高度，又貼合教學(xué)實(shí)際，為今后開(kāi)展學(xué)生心理教育工作提供了清晰指引。</p> <p class="ql-block">下午，全國(guó)優(yōu)秀班主任段惠民老師帶來(lái)了一場(chǎng)充滿溫度與智慧的經(jīng)驗(yàn)分享。段老師以自身在鄉(xiāng)村學(xué)校的班主任工作經(jīng)歷為切入點(diǎn)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的班級(jí)管理故事 —— 從化解學(xué)生矛盾的巧妙技巧，到引導(dǎo) “問(wèn)題學(xué)生” 轉(zhuǎn)變的耐心過(guò)程，再到與家長(zhǎng)高效溝通的成功案例，生動(dòng)展現(xiàn)了優(yōu)秀班主任的教育智慧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他在分享中指出，班主任的成長(zhǎng)與學(xué)生的成長(zhǎng)相輔相成，唯有不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我突破，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。他鼓勵(lì)參訓(xùn)教師要學(xué)會(huì)從日常教育生活中汲取經(jīng)驗(yàn)、感悟教育真諦，在實(shí)踐中逐步形成獨(dú)具特色的教育風(fēng)格；同時(shí)要注重培養(yǎng)教育機(jī)智，面對(duì)班級(jí)管理中的突發(fā)情況時(shí)靈活應(yīng)對(duì)，更要重視與家長(zhǎng)的和諧溝通，構(gòu)建家校協(xié)同育人的良好格局。段老師的分享貼近一線教學(xué)實(shí)際，語(yǔ)言親切接地氣，引發(fā)了參訓(xùn)教師的強(qiáng)烈共鳴，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 此次開(kāi)班活動(dòng)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，為后續(xù)培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)。參訓(xùn)教師紛紛表示，將以此次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極反思，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)與班級(jí)管理能力，為推動(dòng)教育發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。</p> <p class="ql-block">文字：陳夢(mèng)瑤、李英花</p><p class="ql-block">?圖片：何斯嶼、杜佳玉</p><p class="ql-block">?編輯：杜佳玉</p>