<p class="ql-block">9月23日，淅瀝微雨為校園平添幾分靜謐，“國(guó)培計(jì)劃(2025)”</p><p class="ql-block">靈寶市小學(xué)班主任研修班全體學(xué)員懷揣求知熱忱，先后走進(jìn)洛陽(yáng)楓葉雙語(yǔ)學(xué)校與洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)展實(shí)踐觀摩活動(dòng)，在沉浸式體驗(yàn)與深度交流中汲取教育智慧，拓寬班級(jí)管理思路。</p> <p class="ql-block">首站·洛陽(yáng)楓葉雙語(yǔ)學(xué)校</p><p class="ql-block">深度探校悟“差異育人” 交流研討啟班級(jí)新思</p><p class="ql-block">在校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，學(xué)員們開(kāi)啟沉浸式校園參觀。大家走過(guò)充滿國(guó)際化氛圍的課程展示墻，駐足于融入個(gè)性化管理的班級(jí)公約板，從特色功能教室到班級(jí)文化陣地，每一處細(xì)節(jié)都生動(dòng)詮釋著學(xué)?！白鹬夭町?、發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">集中交流環(huán)節(jié)干貨滿滿。張總校長(zhǎng)率先致辭，深入解讀學(xué)校辦學(xué)特色與育人目標(biāo)，為學(xué)員們搭建起理解楓葉教育模式的框架；朱曉麗老師聚焦班級(jí)管理實(shí)踐，從班級(jí)規(guī)劃、習(xí)慣養(yǎng)成、家校合作三個(gè)維度，分享可復(fù)制、可落地的經(jīng)驗(yàn)做法，為日常班級(jí)管理提供清晰路徑；褚亞楠老師以“我的帶班育人新樣態(tài)”為主題的交流尤為觸動(dòng)人心，她將學(xué)校“三好習(xí)慣”融入班級(jí)管理，創(chuàng)新構(gòu)建“三階三維”育人模型，以“一生一案”的精準(zhǔn)關(guān)懷，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從自理到自律、再到自主的成長(zhǎng)蛻變，讓學(xué)員們真切感受到教育者的用心與專(zhuān)業(yè)智慧。</p> <p class="ql-block">第二站·洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p class="ql-block">品公辦教育底蘊(yùn) 學(xué)班級(jí)管理實(shí)效 </p><p class="ql-block">作為區(qū)域教育標(biāo)桿的洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)與扎實(shí)的德育體系令人印象深刻。在紅領(lǐng)巾講解員的引導(dǎo)下，學(xué)員們依次參觀陶然亭、墨香苑、經(jīng)典大道、科普知識(shí)長(zhǎng)廊等場(chǎng)所，深入了解學(xué)校的教育理念與辦學(xué)特色。班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，大家近距離觀察到班主任通過(guò)“課前一分鐘分享”鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，以“班級(jí)事務(wù)輪崗制”培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，直觀感受高效班級(jí)管理的實(shí)踐魅力。</p> <p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，田杏梅老師以“師道悠長(zhǎng)，舒展人生”為主題，帶來(lái)干貨滿滿的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享。她圍繞班級(jí)管理、學(xué)生行為習(xí)慣與品德教育、溝通技巧三大核心維度，結(jié)合自身多年一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)細(xì)致講解：班級(jí)管理中，以實(shí)際案例切入，分享建立科學(xué)班級(jí)規(guī)則、營(yíng)造積極氛圍的方法；品德教育方面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活、禮儀三類(lèi)習(xí)慣，通過(guò)主題班會(huì)等多種方式融入學(xué)生成長(zhǎng)；溝通技巧上，總結(jié)“傾聽(tīng)為先、共情為要、真誠(chéng)為本”原則，針對(duì)家校溝通難題給出具體解決方案。此外，她還強(qiáng)調(diào)班主任終身學(xué)習(xí)的重要性，引發(fā)在場(chǎng)學(xué)員共鳴。學(xué)校德育主任則圍繞“家校協(xié)同育人”，詳細(xì)介紹“家長(zhǎng)學(xué)校”“親子共讀打卡”等特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)施成效，為破解家校溝通難點(diǎn)提供實(shí)用參考。最后，該校李書(shū)記作總結(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)員保持進(jìn)取熱情，在班級(jí)管理與育人工作中探索創(chuàng)新、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">此次跨校觀摩學(xué)習(xí)，既是一次教育理念的碰撞，更是一場(chǎng)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的深度賦能。參訓(xùn)班主任紛紛表示，將把此次學(xué)到的先進(jìn)做法與自身教育實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化班級(jí)管理策略，創(chuàng)新育人方式，以更飽滿的熱情與更專(zhuān)業(yè)的能力，為靈寶教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。</p>