<p class="ql-block"> 今天，閱讀《從課堂到課程》的第二天。閱讀的章節(jié)是“專注力是優(yōu)秀教師成長的原動(dòng)力”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 英國前首相溫斯頓?丘吉爾曾說：“如果你對每只向你吠的狗，都停下來扔石頭，你永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。”的確，在前進(jìn)的道路上，我們會(huì)聽到、看到許多令我們心情不好的事情。如果我們過于關(guān)注他人的議論或是誹謗，就會(huì)停下我們前進(jìn)的腳步。要想在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)期目標(biāo)，我們不妨灑脫一點(diǎn)，專注于自己腳下的路，忽略耳邊的雜音。</p> <p class="ql-block"> 張老師利用了很多名人的事例，讓我們感受到專注力的力量。專注的人可以把力量集中在一個(gè)方面，讓這股力量變得無比強(qiáng)大。專注力是成功的關(guān)鍵因素。</p> <p class="ql-block"> 如何成長為一個(gè)專注力強(qiáng)的老師？張老師提出了四點(diǎn)：第一專注的拜師；第二專注的閱讀；第三專注的做課程；第四專注的寫作。</p> <p class="ql-block"> 反思自己的學(xué)習(xí)的成長的過程，其實(shí)有很多的不足，比如說在拜師方面。我往往崇拜于名師的課堂，觀摩過多位名師的教學(xué)視頻，但是卻做不到專注聽的，多而雜，分不清主次。久而久之，不能有效吸收其精華，融合成自己的行為。</p><p class="ql-block"> 閱讀后，感悟到聽課不在多，在于是否聽的對，聽得細(xì)，聽得專，只有靜下心，慢慢悟，跟著做，才是聽課的正確打開方式。</p> <p class="ql-block"> 閱讀亦是如此，讀書的動(dòng)力仍是自己的興趣使然，想讀什么書就讀什么書，風(fēng)吹哪頁讀哪頁?；蛘呤强吹侥承┕娞?hào)里面推薦的書籍，就買來去閱讀，感覺讀的很多，無法吸收。</p><p class="ql-block"> 張老師的建議是首先進(jìn)行專題式閱讀，窮盡某一領(lǐng)域的書。相關(guān)領(lǐng)域系統(tǒng)性的閱讀，能夠更好的掌握自己所要補(bǔ)充的空白。</p><p class="ql-block"> 其次是批注式閱讀，讓好書和自己合二為一。做到袁袤翔先生所說的，閱讀做到“神游—深交—神合”的三個(gè)階段，正所謂“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 專注的做課程是平時(shí)所忽略的，往往認(rèn)為可以上好幾節(jié)公開課，就是優(yōu)秀教師了，但這僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的表演者。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師能夠沉浸到自己的課程中來，先用課程哺育學(xué)生，再用課程反哺自己，這才是成功。通過這次閱讀，我反思自己的教學(xué)，今后將專注于一個(gè)領(lǐng)域，持續(xù)深耕，相信就一定有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 專注的寫作是能夠?qū)⒆约旱姆此加涗浵聛?，日積月累，回頭再看就會(huì)發(fā)現(xiàn)是自己的成長的最好的見證。</p> <p class="ql-block"> 總之，只要讓專注成為一種習(xí)慣，日積月累，終有一天我們就會(huì)成為優(yōu)秀教師。專注力是優(yōu)秀教師成長的原動(dòng)力。</p>