課程緣起 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">“我不想上幼兒園，我要找媽媽?！薄拔蚁牖丶摇！睆牡沧驳奖谋奶?，從害羞膽小到堅(jiān)韌勇敢。那些哭鬧的日子漸行漸遠(yuǎn)，在不知不覺中，我們學(xué)著適應(yīng)、學(xué)著長大……一步一步是經(jīng)歷也是驚喜。9月，我們迎來了一張張新鮮的面孔。對于新入園的小班孩子，他們剛剛離開父母、離開家庭進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，開啟一段全新的旅程。幼兒園是陌生的，小朋友“不適應(yīng)”幼兒園的生活是可以理解的，入園適應(yīng)是一切活動(dòng)的重中之重。從家庭走向人生第一個(gè)小社會(huì)——幼兒園，這對僅僅3歲的孩子們來說是一次不小的挑戰(zhàn)！他們邁出了人生的一小步，走進(jìn)一個(gè)陌生、全新的環(huán)境，時(shí)刻依戀著家人卻又對幼兒園的生活充滿好奇，他們需要時(shí)間慢慢確定班里的老師是值得依賴的，身邊的孩子是可以成為朋友的。由此誕生了“我上幼兒園了”的主題活動(dòng)。</p> 課程目標(biāo) <p class="ql-block" style="text-align:justify;">1、適應(yīng)并認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，感受老師的溫暖，樂于跟同伴、老師交往。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?2、能在老師的幫助下情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活，并能喜歡上幼兒園，初步建立幼兒在幼兒園的生活常規(guī)和游戲規(guī)則，促進(jìn)集體意識和自理能力。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?3、幼兒能積極參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中能與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?4、提高語言表達(dá)和社交能力的發(fā)展，形成友好型社交行為。</p> 課程脈絡(luò)圖 第一章 ? 遇見幼兒園 幼兒園的一角 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">幼兒園的操場好大呀，還有大大的滑滑梯！</span></p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)里有好多的畫筆，我想在那里畫畫。</p> <p class="ql-block">幼兒園里有好多玩具，我想在那里玩玩具。</p> <p class="ql-block">幼兒園里還有好多老師和小朋友呢！</p> 我們的教室 <p class="ql-block">這是我們的教室，我們在這里學(xué)本領(lǐng)、玩玩具，這里有我們的照片，有專屬于我們的物品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">萌萌：桌子上有我的號，我可以找到我的位置。</p> <p class="ql-block">丞丞： 地上有紅點(diǎn)，我可以找到我的座位。</p> 我的小標(biāo)記 <p class="ql-block">來到一個(gè)陌生的環(huán)境，幫助幼兒快速建立安全感和歸屬感是首要的任務(wù)。教師通過在幼兒常用的杯柜、毛巾架和作品柜貼上孩子們的照片和號，一件件物品上都有專屬于小朋友們自己的標(biāo)記。</p> 幼兒園里的我們 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">還記得第一天寶貝們剛來幼兒的場景，他們帶著好奇來到幼兒園這個(gè)新的大家庭。面對第一次長時(shí)間離開爸爸媽媽，面對新的環(huán)境，有的寶貝還不太適 應(yīng)，在班上演了“哭鬧交響曲” 。但出乎大家意料的是，大部分寶貝都很勇敢！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">你們?yōu)槭裁纯弈兀?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">佑佑:我想我奶奶！我不要上幼兒園！我要回家！</p> <p class="ql-block">祺祺：幼兒園里沒有媽媽！</p> <p class="ql-block">寧寧：和小朋友一起搭積木，我很開心！</p> 幼兒園真好玩 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">老師們陪同孩子們從班級環(huán)境開始，和他們一起熟悉幼兒園的老師、門衛(wèi)叔叔，以及認(rèn)識操場、滑滑梯、沙池等等，幫助他們在自我感知的基礎(chǔ)上，再次認(rèn)識和加深幼兒園的美好、以及感受老師的關(guān)懷，從而更好的適應(yīng)幼兒園生活，親近幼兒園。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">在幼兒園，老師會(huì)帶著孩子們在許多有趣的地方玩游戲，一起玩，一起笑， 一起看書、唱歌、畫畫、聽有趣的故事...... 漸漸地孩子們開始愛上幼兒園，喜歡上學(xué)啦！</span></p> 我上幼兒園調(diào)查問卷 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">孩子們邁出了人生的一小步，走進(jìn)一個(gè)陌生、全新的環(huán)境，適應(yīng)了一段時(shí)間，你喜歡幼兒園嗎？你都發(fā)現(xiàn)了幼兒園里有什么呢？你會(huì)自己做什么事情呢？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">教師小結(jié):在探秘幼兒園的過程中，孩子們?nèi)フJ(rèn)識班級的布局、區(qū)域游戲內(nèi)容、認(rèn)識標(biāo)識標(biāo)記，并尋找自己的生活物品，慢慢熟悉、了解自己的班級。我們帶孩子參觀幼兒園，知道幼兒園里有哪些人，孩子對幼兒園的環(huán)境、幼兒園里的人也有了初步的了解，對幼兒園產(chǎn)生了初步的歸屬感。寶貝們第一次離家爸爸媽媽的身邊，來到一個(gè)新的陌生的環(huán)境，他們會(huì)感到好奇也會(huì)感到傷心和不舍。越是在他們內(nèi)心不安的時(shí)候，作為老師，我們更應(yīng)該用愛心和耐心，像爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受到來自幼兒園的溫暖，讓他們感受到上幼兒園是快樂的。</p> 第二章 ?我的新朋友 我的新朋友 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">老師帶著我們做游戲、學(xué)本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">每天上學(xué)放學(xué)站在門口保護(hù)我們的保安叔叔。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>老師像媽媽</b></p><p class="ql-block">??<span style="color:rgb(0, 0, 0);">在幼兒園，老師會(huì)抱抱我們，安慰哭泣的我們，給我們扎頭發(fā)，和我們一起玩游戲，老師就像媽媽一樣，陪伴著我們成長的每一天。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>老師像朋友</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?老師帶著我們一起做手工，一起讀繪本。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>幼兒園里朋友多</b></p><p class="ql-block">?<span style="color:rgb(0, 0, 0);">小朋友之間互相進(jìn)行了介紹。一個(gè)個(gè)小萌娃害羞地走到教室前面，向每位小朋友介紹了自己的名字。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">《指南》提出：“ 良好的社會(huì)性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有 重要影響?！焙⒆觽冊谂c小伙伴 的相處中，拉進(jìn)彼此之間的距離。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>畫畫好朋友</b></p><p class="ql-block">?她<span style="color:rgb(0, 0, 0);">是小鈺，她是我的好朋友。我們一起在搭大房子，我們在房子里打電話、玩游戲。</span></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">我的好朋友是菲菲，我們在美工區(qū)玩橡皮泥，我們用橡皮泥做了一個(gè)雞腿。</p> <p class="ql-block">我的好朋友是菲菲，我們一起玩橡皮泥，還玩了娃娃家。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">經(jīng)過一段時(shí)間的相處，孩子們都漸漸找到了自己的好朋友。有了好朋友的陪伴，讓寶貝的幼兒園生活更加的溫馨。和好朋友手拉手，一起做游戲、搭積木是多么開心的一件事啊。</span></p> 我的情緒 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">關(guān)于情緒，我們并不陌生。每個(gè)人都體驗(yàn)過快樂、悲傷、害怕和憤怒。情緒無處不在，沒有好壞對錯(cuò)之分。每一種情緒都有存在的必要和價(jià)值；快樂讓我們感到滿足，對生活充滿期待；憂傷幫我們宣泄委屈，平復(fù)心情；憤怒讓我們盡情發(fā)泄，傾訴心中不滿；害怕引導(dǎo)我們避開危險(xiǎn)的處境。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，愛上幼兒園，除了開展豐富精彩的活動(dòng)，老師還帶著孩子們了解什么是情緒，正確認(rèn)識和表達(dá)情緒......</span></p> <p class="ql-block">通過繪本分享，讓幼兒了解不同情緒以及如何應(yīng)對自己的情緒。</p> <p class="ql-block">“情緒瓶子”是幫助幼兒可視化情緒的繪畫活動(dòng)，不同顏色的瓶子通常對應(yīng)幼兒不同的情緒狀態(tài)，通過顏色引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒感受。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">教師小結(jié):我們圍繞幼兒在園人際關(guān)系與情緒認(rèn)知展開活動(dòng)。“幼兒園里可愛的人”讓幼兒認(rèn)識到幼兒園各類工作人員，感受溫暖的集體環(huán)境?！袄蠋熛駤寢尅迸c“老師像朋友”引導(dǎo)幼兒從不同角度理解師生關(guān)系，在老師的關(guān)愛與陪伴下，幼兒逐漸建立安全感與信任感?！坝變簣@里朋友多”“畫畫我的好朋友”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造交友機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)對同伴的喜愛，提升社交能力。同時(shí)，我們關(guān)注幼兒情緒發(fā)展。“我的情緒”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自身情緒，“情緒繪本推薦”借助生動(dòng)繪本，幫助幼兒理解不同情緒表現(xiàn)及應(yīng)對方式，培養(yǎng)情緒管理意識。本章節(jié)通過多元活動(dòng)，讓幼兒在溫馨氛圍中適應(yīng)幼兒園生活，建立良好人際關(guān)系，初步認(rèn)知與管理情緒，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</span></p> 第三章 ?幼兒園里真有趣 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>繪本《我愛幼兒園》</b></p><p class="ql-block">?通過分享繪本，讓幼兒<span style="color:rgb(0, 0, 0);">喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，初步了解交朋友的方法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>體育游戲</b></p> <p class="ql-block">幼兒園的體育游戲，是讓孩子在跑跳玩鬧中“動(dòng)起來”的快樂時(shí)光，既能鍛煉肢體協(xié)調(diào)性，又能培養(yǎng)合作意識，</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">藝術(shù)活動(dòng)</p> 第四章 ?我的本領(lǐng) 我會(huì)排隊(duì) <p class="ql-block">在老師的引導(dǎo)和視覺提示下，能夠理解排隊(duì)的指令，并愿意嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走，同時(shí)在過程中體驗(yàn)到了排隊(duì)帶來的秩序和快樂。</p> 我會(huì)穿衣服 <p class="ql-block">孩子們從 “完全依賴” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“愿意主動(dòng)嘗試” ，并能在兒歌或老師的少量幫助下，完成穿衣的大部分步驟。他們開始享受“我自己能行”的成就感，并為下一步的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 我會(huì)穿鞋子 <p class="ql-block">孩子們在穿鞋前，能有意識地將兩只鞋子放在一起檢查是否“頭碰頭”；在穿鞋時(shí)，愿意主動(dòng)嘗試將腳伸進(jìn)去并提上腳跟；在穿好后，能感受到成就感，并在提醒下愿意調(diào)整錯(cuò)誤。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">教師小結(jié)：通過這一系列內(nèi)容豐富的活動(dòng)，幼兒在生活自理、習(xí)慣養(yǎng)成等方面取得顯著進(jìn)步，逐步適應(yīng)幼兒園生活，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在點(diǎn)滴進(jìn)步中開啟成長新篇章。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)漸漸喜歡上了幼兒園，就連每天上學(xué) 哭鬧的小朋友也不再哭鼻子了。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?丞丞：我喜歡幼兒園，幼兒園里有我的好朋友。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">萌萌：我喜歡幼兒園，幼兒園里有我喜歡的玩具。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?菲菲：我喜歡幼兒園，老師就像媽媽一樣對我很好。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">琪琪：我愛我的幼兒園，幼兒園里歡樂多。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">課程總結(jié)</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的 ?！?在活動(dòng)過程中，我們始終追隨孩子們的興趣，組織了各種各樣的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)融入集體的快樂，知道幼兒園很有趣，愿意和同伴一起游戲，同時(shí)也讓孩子們感受到了幼兒園的溫暖，從此愛上幼兒園。幼見幼兒園”它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時(shí)也得到了家長的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開展。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時(shí)我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個(gè)小小的微笑，使初入園的孩子感到溫暖和安全，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。在教學(xué)活動(dòng)中通過一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受到老師像媽媽，幼兒園就像自己的家。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p>