<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 秋意漸濃，學(xué)意正濃。9月22日至26日，我有幸參加了在贛州市舉辦的全省家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)指導(dǎo)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)，如一場及時雨，為我們這些在“教聯(lián)體”建設(shè)道路上探索的前行者注入了清泉、指明了方向。幾天來，通過聆聽了7場省內(nèi)外專家的高水平報告、現(xiàn)場觀摩了4所學(xué)校和1個社區(qū)，并與同仁們的2次深入探討交流，我深受啟發(fā)，感觸良多，對區(qū)域“教聯(lián)體”建設(shè)的意義、路徑與未來有了更深刻的認識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 一、 高屋建瓴，拓寬“教聯(lián)體”建設(shè)的格局視野</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 本次培訓(xùn)的課程設(shè)置兼具理論高度與實踐深度。天津市思政教育中心主任李勇所作的《家校社協(xié)同育人的政策理解與天津?qū)嵺`》主題報告，不僅讓我對協(xié)同育人機制的頂層設(shè)計以及區(qū)域“教聯(lián)體”建設(shè)重要性有了新的認識，還有他帶來的“天津經(jīng)驗”，為我們展示了一個成熟、系統(tǒng)的區(qū)域?qū)嵺`樣板。天津模式的核心啟示在于，“教聯(lián)體”并非學(xué)校的簡單疊加，而是一個以制度創(chuàng)新為保障、以資源共享為紐帶、以提質(zhì)增效為目標(biāo)的“教育命運共同體”。李主任介紹的建立區(qū)域家校社協(xié)同育人中心、家庭教育指導(dǎo)中心、校級家庭教育工作站等具體舉措，讓我深刻認識到，推動“教聯(lián)體”從“物理結(jié)合”走向“化學(xué)融合”，必須要有敢于打破校際壁壘的勇氣和精細化的頂層設(shè)計。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 江西省教育評估監(jiān)測研究院王梅霧博士《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”的品牌建設(shè)》的講座，則讓我們將目光收回腳下，思考如何打造具有江西辨識度的“教聯(lián)體”品牌。王博士強調(diào)，中小學(xué)要從10個緯度去建設(shè)即：<b>思政育人、醫(yī)教互促、體教互融、科教互聯(lián)、校企融合、文教互通、家?；?、社教同頻、警校同步、館校協(xié)同</b>。這促使我反思，廣信區(qū)的“教聯(lián)體”，其獨特的核心價值是什么？是依托紅色文化的思政育人品牌，還是基于鄉(xiāng)土資源的文教互通品牌？或是基于學(xué)生安全網(wǎng)格化的社教同頻、警校同步品牌？王博士的講解讓我明白，品牌建設(shè)的過程，就是不斷深化內(nèi)涵、突出特色、提升口碑的過程，需要我們摒棄“千體一面”的思維，在協(xié)同育人模式上做出自己的探索和亮點。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 二、 追本溯源，夯實“教聯(lián)體”建設(shè)的育人根基</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 如果說前兩位專家的報告?zhèn)戎赜诤暧^架構(gòu)與品牌塑造，那么華東師范大學(xué)教授、海珠二小集團校長劉良華《家庭教育與家校合作》的專題報告，則直指“教聯(lián)體”建設(shè)的核心與難點——如何真正實現(xiàn)有效協(xié)同。劉校長以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的一線實踐案例，深刻闡述了家庭教育的基礎(chǔ)性作用和家校合作的科學(xué)規(guī)律。他指出，良好的家校合作不是學(xué)校對家庭的“單方面指導(dǎo)”，而是基于平等、尊重、共商的“雙向奔赴”。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 這讓我意識到，“教聯(lián)體”建設(shè)若要行穩(wěn)致遠，必須將提升家庭教育指導(dǎo)能力、構(gòu)建和諧家校關(guān)系作為基礎(chǔ)工程來抓。我們不能只滿足于組織幾次家長會、開辦幾場講座，而是要通過“教聯(lián)體”這個平臺，系統(tǒng)性地為家長提供支持，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀，提升家庭教育素養(yǎng)，從而形成“學(xué)校用心、家庭上心、社會關(guān)心”的強大育人合力。劉教授的講座，為我們?nèi)绾巍皡f(xié)同”提供了理論依據(jù)和方法論指導(dǎo)，極具現(xiàn)實意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 三、 學(xué)思踐悟，明晰未來工作的方向路徑</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！贝舜闻嘤?xùn)不僅是知識的汲取，更是思想的碰撞和行動的動員。結(jié)合幾位專家的觀點，我對未來的工作有了更清晰的思路。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> <b>1.在“融”字上下功夫，推動深度融合。</b> 借鑒天津經(jīng)驗，我們應(yīng)著力推動教聯(lián)體內(nèi)學(xué)校管理、教研、課程、評價的深度融合，特別是在教師柔性流動、優(yōu)質(zhì)課程資源共享等方面大膽突破，讓資源真正流動起來，效益充分發(fā)揮出來。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> <b>2.在“特”字上做文章，培育特色品牌。</b> 立足本地本校實際，深入挖掘地域文化（如紅色、古色、綠色資源），將“廣信元素”有機融入?yún)f(xié)同育人實踐，打造“一教聯(lián)體一特色”的育人品牌，避免同質(zhì)化建設(shè)。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> <b>3.在“實”字上求成效，強化警校社聯(lián)動。</b>結(jié)合廣信區(qū)實際，進一步整合各方資源，實現(xiàn)人民警察、學(xué)校教師、社區(qū)干部的網(wǎng)格化協(xié)同，構(gòu)建起常態(tài)化、制度化、網(wǎng)格化的警校社溝通協(xié)作機制，切實提升協(xié)同育人的實效性和家長的滿意度。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 總而言之，這次培訓(xùn)是一次寶貴的“充電”之旅。它讓我更加堅定了推進“教聯(lián)體”建設(shè)的信心和決心。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將把此次學(xué)習(xí)的成果帶回工作崗位，與同事們分享交流，將新理念、新方法轉(zhuǎn)化為推動我區(qū)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)的具體行動，為書寫廣信教育高質(zhì)量發(fā)展的“教聯(lián)體”篇章貢獻自己的一份力量。</span></p>