<p class="ql-block">為聚焦“雙減”提質(zhì)增效，落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，以學(xué)生“學(xué)為中心”立足核心素養(yǎng)發(fā)展，2025年9月25日下午，坂小語(yǔ)文學(xué)科開展了依托“三單”（課前預(yù)學(xué)單、課中共學(xué)單、課后延學(xué)單）賦能語(yǔ)文學(xué)科“學(xué)為中心”理想課堂構(gòu)建的教學(xué)研討活動(dòng)。語(yǔ)文組全體教師及分管語(yǔ)文學(xué)科班子成員齊聚綜合樓四樓會(huì)議室，共探語(yǔ)文教學(xué)新路徑。</p><p class="ql-block">?? 活動(dòng)流程：干貨滿滿，逐層深入</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)由陳風(fēng)清老師主持，全程節(jié)奏緊湊、內(nèi)容扎實(shí)：</p><p class="ql-block">14:20-14:30 簽到 </p><p class="ql-block">14:30-15:30 鐘菊英老師二次培訓(xùn)——《整本書閱讀推進(jìn)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》 </p><p class="ql-block">15:30-16:40 王曉露副校長(zhǎng)專題講座——《三單教學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)例及分析》 </p><p class="ql-block">16:40-17:00 謝星梅主任總結(jié)講話</p> <p class="ql-block">一、整本書閱讀：打開語(yǔ)文教學(xué)新視野</p><p class="ql-block"> 鐘菊英老師帶來的《整本書閱讀推進(jìn)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)心得體會(huì)，從“為何推進(jìn)整本書閱讀”“如何設(shè)計(jì)推進(jìn)課”“實(shí)施過程中的難點(diǎn)突破”三個(gè)維度展開。她結(jié)合培訓(xùn)三節(jié)聽課收獲與講座心得體會(huì)，分享了“推薦課、推進(jìn)課與分享課”三種閱讀課的設(shè)計(jì)策略，強(qiáng)調(diào)整本書閱讀要“以學(xué)生興趣為起點(diǎn)，以素養(yǎng)發(fā)展為終點(diǎn)”，為老師們?cè)凇半p減”背景下豐富語(yǔ)文教學(xué)形式提供了實(shí)操思路。</p> <p class="ql-block">二、“三單”教學(xué)：讓“學(xué)為中心”落地生根</p><p class="ql-block"> 王曉露副校長(zhǎng)的《三單教學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)例及分析》講座，是本次活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。她以“三單”（課前預(yù)學(xué)單、課中共學(xué)單、課后延學(xué)單）為脈絡(luò)，以自身教學(xué)視頻為抓手，結(jié)合自己的課例：《花鐘》《普羅米修斯》等課例，詳細(xì)解析了“三單”在目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)反饋中的具體運(yùn)用：</p><p class="ql-block"> 課前預(yù)學(xué)單：聚焦“學(xué)情前測(cè)”，通過“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)、提出困惑，為課堂靶向教學(xué)奠基；</p><p class="ql-block"> 課中共學(xué)單：搭建“合作探究”支架，如小組任務(wù)卡、思維可視化工具，推動(dòng)學(xué)生在互動(dòng)中深度學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"> 課后延學(xué)單：設(shè)計(jì)“分層實(shí)踐+拓展遷移”任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂效益向課外的延伸。</p> <p class="ql-block">王副校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓“三單”從概念變成了可復(fù)制、可創(chuàng)新的教學(xué)工具，為構(gòu)建“學(xué)為中心”的理想課堂提供了清晰路徑。</p> <p class="ql-block">三、總結(jié)升華：錨定方向，蓄力前行</p><p class="ql-block"> 最后謝星梅主任的總結(jié)講話，肯定了本次活動(dòng)的研討價(jià)值，并對(duì)后續(xù)語(yǔ)文教研提出兩點(diǎn)期望：一是希望老師們將“三單”與整本書閱讀等教學(xué)形式融合創(chuàng)新；二是鼓勵(lì)大家在日常教學(xué)中大膽嘗試、及時(shí)反思，讓“學(xué)為中心”真正成為課堂的靈魂。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)意義：以研促教，賦能成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)是我們坂小語(yǔ)文學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)、探索“雙減”增效的一次生動(dòng)實(shí)踐。“三單”的研究與整本書閱讀的探索，既回應(yīng)了“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)要求，又為教師提供了具體的教學(xué)支架。參會(huì)老師紛紛表示，在“學(xué)為中心”的理念引領(lǐng)下，語(yǔ)文課堂可以更具活力、更有深度。</p><p class="ql-block">攝影：張夢(mèng)蘭</p><p class="ql-block">美篇報(bào)道：陳風(fēng)清</p><p class="ql-block">坂小語(yǔ)文組</p><p class="ql-block">2025年9月25日</p>