<p class="ql-block"> 金秋九月，錢塘潮起。懷著對(duì)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的共同追求，50位來(lái)自山東各市的幼兒園骨干園長(zhǎng)齊聚杭州，共赴這場(chǎng)“省級(jí)集中培訓(xùn)”的研學(xué)之約。</p><p class="ql-block"> 作為學(xué)前教育一線的“領(lǐng)頭人”，我們肩負(fù)著守護(hù)幼兒成長(zhǎng)、引領(lǐng)園所發(fā)展的重任。此次研修是一次補(bǔ)短板、強(qiáng)能力、拓視野的寶貴機(jī)會(huì)。未來(lái)五天，我們將以空杯心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在專家引領(lǐng)中探尋教育規(guī)律，在同伴交流中碰撞思想火花，把杭州的先進(jìn)教育理念與山東的學(xué)前教育實(shí)踐相結(jié)合。相信這場(chǎng)跨越千里的研修，終將轉(zhuǎn)化為推動(dòng)園所發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，為山東千萬(wàn)幼兒的幸福童年筑牢根。</p> <p class="ql-block"> 本期骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班上，先是周立波園長(zhǎng)以其28年的深厚積淀，傾情分享了將澥浦鎮(zhèn)中心幼兒園從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園打造為全國(guó)知名園的卓越歷程與深度思考。周園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“理念先導(dǎo)”是辦園的靈魂，她提出的“喜樂(lè)同享，自信生長(zhǎng)”核心理念，通過(guò)“會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)寫”的務(wù)實(shí)管理策略貫穿始終，有效促進(jìn)了幼兒、教師與家長(zhǎng)的協(xié)同共進(jìn)。面對(duì)非編教師占比高的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，周園長(zhǎng)獨(dú)辟蹊徑，以“認(rèn)可與賦能”激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其“樂(lè)思、樂(lè)言、樂(lè)業(yè)”的專業(yè)自信。同時(shí)，她極具智慧地將家長(zhǎng)視為最親密的合作伙伴，成功轉(zhuǎn)化家園關(guān)系，凝聚育人合力。在實(shí)踐創(chuàng)新層面，周園長(zhǎng)的“環(huán)境育人”思想經(jīng)歷了三次迭代，最終升華為獨(dú)特的“無(wú)邊界游戲”模式，通過(guò)打破空間、規(guī)則與領(lǐng)域的界限，最大化激發(fā)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。課程建設(shè)上，她巧妙地將省編教材與自創(chuàng)的“童韻小傳人”等園本課程有機(jī)融合，構(gòu)建了以“小班游樂(lè)園、中班集市、大班博物館”為載體的“喜樂(lè)課程”體系，并榮獲寧波市精品課程。周園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)深刻啟示我們，立足本土、勇于創(chuàng)新、做實(shí)過(guò)程，是幼兒園實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展與品質(zhì)提升的根本路徑。</p> <p class="ql-block"> 下午象山縣海韻幼教集團(tuán)園長(zhǎng)、正高級(jí)教師歐賽萍分享了《用愛(ài)和智慧澆灌童心：幼兒教師師德的生長(zhǎng)于綻放》，用質(zhì)樸謙遜的態(tài)度講述了自己從教30多年對(duì)學(xué)前教育的敬畏與熱愛(ài)，用無(wú)數(shù)成長(zhǎng)故事真正踐行著教育者的使命與情懷。歐園長(zhǎng)的整個(gè)講座圍繞師德建設(shè)五個(gè)實(shí)踐路徑和對(duì)她本人對(duì)“人生的理解”、“教育的理解”、“教育的理想”，講述師德的核心是“愛(ài)”——不僅是職業(yè)的愛(ài)，更是發(fā)自內(nèi)心的尊重與呵護(hù)。作為園長(zhǎng)，要進(jìn)一步引領(lǐng)教師意識(shí)到教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，教師的責(zé)任意識(shí)在當(dāng)下尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 2025年9月24日，我們走進(jìn)浙師大杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園，這場(chǎng)實(shí)地觀摩讓理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了深度對(duì)接，收獲真切而深刻。在園所環(huán)境參觀中，“文化浸潤(rùn)”是最直觀的感受。從充滿童趣卻井然有序的班級(jí)區(qū)角，到走廊里展示幼兒活動(dòng)軌跡的成長(zhǎng)墻，再到融入自然元素的戶外探索空間，每一處設(shè)計(jì)都緊扣“以幼兒為本”，既傳遞出溫馨的育人氛圍，更讓我們看到環(huán)境作為“隱性課程”的教育價(jià)值——孩子在自主探索中，能隨時(shí)感受到被尊重、被關(guān)注。 園長(zhǎng)的報(bào)告則為我們揭開了園所發(fā)展的深層邏輯。從幼兒園的歷史沿革中，我們讀懂了其教育理念的傳承與積淀；而關(guān)于情感課程的重點(diǎn)介紹，更是此次觀摩的核心收獲。園長(zhǎng)詳細(xì)講解了情感課程如何融入一日生活：從入園時(shí)的個(gè)性化問(wèn)候建立安全感，到活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒表達(dá)情緒、理解他人，再到通過(guò)繪本、游戲培養(yǎng)共情能力。這種將“情感教育”具象化、常態(tài)化的實(shí)踐，讓我們清晰看到“愛(ài)與尊重”的教育內(nèi)核如何落地，也為我們幼兒園后續(xù)優(yōu)化課程體系、關(guān)注幼兒心理健康提供了可借鑒的范本。</p> <p class="ql-block"> 下午步入徑山潘板幼兒園，濃郁的自然意趣與“自然育人”理念撲面而來(lái)。園內(nèi)開放式種植區(qū)與各角落的生態(tài)設(shè)計(jì)，構(gòu)建起浸潤(rùn)式成長(zhǎng)場(chǎng)域，讓幼兒在觸摸草木、觀察生命的過(guò)程中，悄然感知自然節(jié)律與文化意涵；馮園長(zhǎng)以《基于園本特色的幼兒園“勁”課程實(shí)施與推進(jìn)》為主題，從育人理念的內(nèi)核、育人目標(biāo)的錨定，到課程落地的路徑、課程評(píng)價(jià)的維度，系統(tǒng)拆解園本課程體系，為同行提供了可借鑒的實(shí)踐框架，帶來(lái)深刻啟發(fā)；隨后三位教師的課程與案例分享，更將理念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)圖景：無(wú)論是幼兒在自然體驗(yàn)中的真實(shí)互動(dòng)狀態(tài)，還是本土資源與健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的深度融合實(shí)踐，均讓“自然育人”的價(jià)值落地生根，盡顯學(xué)前教育的本真與溫度。</p> <p class="ql-block"> 9月25日傾聽莊周赟園長(zhǎng)的精彩講座，我深刻領(lǐng)悟到了課程評(píng)價(jià)的新境界：評(píng)價(jià)不再是簡(jiǎn)單的課后評(píng)分，而是一種滲透整個(gè)教學(xué)過(guò)程的“全方位監(jiān)控”。它能夠通過(guò)日常細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確捕捉到幼兒在游戲與社交中的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)也能夠根據(jù)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱衷程度，靈活調(diào)整課程的難度與深度。這使我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)質(zhì)幼兒園的課程精髓，恰恰體現(xiàn)在“以評(píng)價(jià)推動(dòng)教學(xué)、以評(píng)價(jià)促進(jìn)成長(zhǎng)”的良性循環(huán)之中。展望未來(lái)，我們也計(jì)劃將這種全景式的評(píng)價(jià)機(jī)制融入到課程設(shè)計(jì)中，使得課程更加精準(zhǔn)地滿足幼兒的成長(zhǎng)需要。</p> <p class="ql-block"> 下午聆聽《精字當(dāng)先的幼兒園內(nèi)涵建設(shè)》專題講座，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)對(duì)幼教工作的深度審視與理念革新。王穎嫣園長(zhǎng)以自己幼兒園的實(shí)踐和深刻的闡釋，將“精”字從抽象概念轉(zhuǎn)化為可感可踐的行動(dòng)指南，讓我對(duì)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)有了全新認(rèn)知，收獲頗豐。頂層設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)化考量、管理制度的精細(xì)化考評(píng)、園本課程的精心化建設(shè)，是從“粗放管理”到“精細(xì)深耕”的理念轉(zhuǎn)型，是從“關(guān)注形式”到“聚焦本質(zhì)”的實(shí)踐升級(jí)。未來(lái)工作中，我將以“精”為標(biāo)尺，在管理中打磨細(xì)節(jié)，在課程中深耕內(nèi)涵，在互動(dòng)中精準(zhǔn)賦能，用更專業(yè)的行動(dòng)踐行幼教初心。</p> <p class="ql-block"> 研修最后一天，有幸參觀杭州西湖區(qū)河濱幼兒園，深感其魅力非凡。作為2020年建園的年輕園所，它以“創(chuàng)溫馨和諧開放環(huán)境，育健康快樂(lè)自主孩子”為宗旨，建筑外觀與內(nèi)部裝飾盡顯對(duì)兒童的關(guān)懷，童趣設(shè)計(jì)讓孩子有歸屬感。園內(nèi)功能空間豐富、設(shè)施錯(cuò)落，室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所與樓頂操場(chǎng)結(jié)合自然，滿足孩子多元活動(dòng)需求。“學(xué)會(huì)選擇”課程以兒童為中心，賦予孩子自主選擇權(quán)，在各環(huán)節(jié)培養(yǎng)自主性與責(zé)任感。安全上，硬件防護(hù)細(xì)致，還借助“智慧校園”系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子成長(zhǎng)信息。 未來(lái)我會(huì)將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力為幼兒打造更優(yōu)質(zhì)、更具活力的教育環(huán)境，推動(dòng)園所邁向新高度。</p> <p class="ql-block"> 五天的研修時(shí)光匆匆而過(guò)，從錢塘江邊的初見，到課堂上的深耕，50位山東園長(zhǎng)在杭州完成了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)前教育的深度“充電”。我們帶著山東省教育廳的囑托而來(lái)，攜著滿滿的收獲與思考而歸。培訓(xùn)中，專家的真知灼見解答了園所管理的困惑，同伴的經(jīng)驗(yàn)分享打開了教育實(shí)踐的思路。</p><p class="ql-block"> 返程不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我們將把此次研修的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，帶回各自的園所，用更專業(yè)的管理、更科學(xué)的教育，守護(hù)每一位幼兒的成長(zhǎng)。愿我們以此次培訓(xùn)為紐帶，持續(xù)交流、攜手共進(jìn)，共同書寫山東學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p>