<p class="ql-block">秋雨淅瀝，涼意漸濃，2025年9月26日上午，汝南縣初中數(shù)學(xué)2025年中考試題分析暨2026年中考復(fù)習(xí)備考策略研討會在汝南縣第三小區(qū)新校區(qū)隆重舉行。汝南縣教育局黨組成員副局長任新寬、課程與發(fā)展中心主任李娜、副主任胡小華親臨會場視察指導(dǎo)，全縣初中數(shù)學(xué)九年級教師齊聚一堂，共探命題規(guī)律，共話備考良策！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">領(lǐng)導(dǎo)蒞臨：傳遞對教研的重視與期許</b></p><p class="ql-block">會議中，任新寬副局長一行蒞臨會場，對本次研討會的組織與籌備工作給予肯定。領(lǐng)導(dǎo)們的到場身影，已然傳遞出對我縣初中數(shù)學(xué)教研工作的高度關(guān)注，為在場深耕教學(xué)一線的教師們注入了強(qiáng)勁動力，更堅定了大家深耕備考、提質(zhì)增效的信心。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">專家領(lǐng)航：解碼命題與備考三重奏</b></p><p class="ql-block">汝南縣課程與發(fā)展中心教研員李鑫老師以深厚的專業(yè)積淀，圍繞“中考試題整體回顧與分析”“2025學(xué)年中考數(shù)學(xué)成績初中排名”“2026年中考備考的建議”三大板塊，帶來一場干貨滿滿的深度解讀！</p> <p class="ql-block"><b>一、中考試題整體回顧與分析：從命題演進(jìn)看備考方向</b></p><p class="ql-block">李鑫老師梳理河南中考數(shù)學(xué)命題的“成長脈絡(luò)”，將那些凝結(jié)著命題思考的細(xì)節(jié)一一呈現(xiàn)：不同階段的試題曾在表述嚴(yán)謹(jǐn)性、版本適配性上經(jīng)歷調(diào)整，也逐步呈現(xiàn)出“去模型化”“情境化”“開放性”的命題趨勢。這些分閘讓教師們清晰把握命題從“探索優(yōu)化”到“科學(xué)規(guī)范”的演進(jìn)邏輯，為備考錨定了“立足基礎(chǔ)、關(guān)注應(yīng)用、淡化技巧”的方向！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">二、2025學(xué)年中考數(shù)學(xué)成績分析：數(shù)據(jù)驅(qū)動下的考點(diǎn)錨定</b></p><p class="ql-block"> 結(jié)合2025年全縣初中數(shù)學(xué)中考成績排名數(shù)據(jù)，李鑫老師精準(zhǔn)拆解了核心考點(diǎn)的得分率與失分痛點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.幾何板塊中，“三大變換（平移、對稱、旋轉(zhuǎn)）+四大圖形（三角形、矩形、菱形、正方形）”相關(guān)題目得分率超70%，其中菱形、矩形的性質(zhì)應(yīng)用題目難度偏低，是基礎(chǔ)得分的“必爭之地”；</p><p class="ql-block"> 2.概率統(tǒng)計板塊，僅考察“兩階模型”（如4選2的放回/不放回問題），復(fù)雜概率題型未涉及，教師可針對性削減教學(xué)難度；</p><p class="ql-block">?3.函數(shù)與圓的板塊，一次函數(shù)、二次函數(shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)及圓的切線判定、弧長計算得分率較高，而根與系數(shù)關(guān)系、垂徑定理相關(guān)題目得分率不足30%，明確此類內(nèi)容暫不納入2026年備考重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 同時，李鑫老師結(jié)合排名數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)閱卷規(guī)則的實(shí)操性：第15題雙答案題型“寫對1個得2分，全對3分”，即便另一個答案錯誤也不扣分；壓軸題（如第22、23題）按“352”或“442”標(biāo)準(zhǔn)賦分，最后一問僅占2分，“與其花費(fèi)30分鐘鉆研最后一問，不如聚焦前兩問的8分得分效率”*</p> <p class="ql-block">三、2026年中考備考的建議：三維策略提質(zhì)增效</p><p class="ql-block"> 針對2026年中考，李鑫老師提出“教材為根、選題為要、講評為魂”的三維備考策略，每一條都附帶可落地的操作指引：</p><p class="ql-block"> 回歸教材：舉例往年中考真題直接改編自教材課后題（如華師版教材中的綜合實(shí)踐題），建議教師深挖課本“綜合實(shí)踐”“數(shù)學(xué)活動”板塊，如人教版七上的“數(shù)軸與實(shí)數(shù)”、九下的“二次函數(shù)與拱橋問題”，這些內(nèi)容既是教材核心，也是中考高頻考點(diǎn)的“源頭”。</p><p class="ql-block">?合理選題：推薦一些高質(zhì)量模擬卷。選卷時需重點(diǎn)核對兩點(diǎn)：一是“數(shù)與代數(shù)46%、圖形與幾何42%、統(tǒng)計與概率12%”的知識占比是否契合中考；二是“7:2:1”的難度比例是否符合學(xué)生實(shí)際，避免因選題偏差導(dǎo)致備考低效。</p><p class="ql-block">?精準(zhǔn)講評：以2025年第23題為例，建議將70%的講評時間用于前兩問的思路拆解，最后一問僅做“答案呈現(xiàn)+簡單提示”；同時強(qiáng)調(diào)尺規(guī)作圖的備考價值，近四年中考真題均涉及線段垂直平分線、角平分線等基礎(chǔ)作圖，需作為教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">名校傳經(jīng)：分享實(shí)戰(zhàn)備考與課堂智慧</b></p><p class="ql-block"> 深耕一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總能帶來最真切的啟發(fā)。兩場來自名校的分享，為備考與教學(xué)提供了可復(fù)制的“操作范本”。</p> <p class="ql-block"><b>汝南縣第一初級中學(xué)楊丹：以“集體備課+踐行課改”筑牢根基</b></p><p class="ql-block">楊丹老師分享了學(xué)校連續(xù)二年中考數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全縣第一的秘訣，核心在于“集體備課凝智慧，團(tuán)隊合作形合力，以生為本踐課改，落實(shí)課標(biāo)提質(zhì)量！</p><p class="ql-block">在集體備課上，汝南縣一中形成完善機(jī)制：領(lǐng)導(dǎo)每兩周或每周都會召開備課組長會議，明確“帶課標(biāo)、大單元備、章節(jié)備、課時備”要求；七、八、九年級備課組每周開展一次活動，九年級更是將“課標(biāo)引領(lǐng)、教材領(lǐng)先、了解學(xué)情、研究考題”作為備課核心。備考時，提前布置任務(wù)，要求教師明確“知識點(diǎn)中考考察形式與比重、重難點(diǎn)及突破方法、知識融合方向”，并按章節(jié)分工研究近三年中考細(xì)目表，精挑題目精講精練。例如備“一次函數(shù)”時，不僅梳理解析式、圖象等知識點(diǎn)，更立足“函數(shù)學(xué)習(xí)種子課”定位，規(guī)劃與二次函數(shù)、反比例函數(shù)的銜接思路，形成共案后，教師再結(jié)合班級學(xué)情調(diào)整為個案。</p><p class="ql-block">教學(xué)落地中，推行“課前預(yù)習(xí)—課中探究—課后分層”模式：一輪復(fù)習(xí)時留15-20分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，課中由學(xué)生梳理知識點(diǎn)，教師糾偏點(diǎn)撥，用“兵教兵”方式解決檢測題；課后作業(yè)按層次設(shè)計，基礎(chǔ)薄弱生免做中檔以上題目，優(yōu)等生可嘗試難題并單獨(dú)講解。此外，組內(nèi)開展骨干教師示范課、每人一節(jié)公開課活動，結(jié)合“期中期末成績、聽評課”等評選優(yōu)秀備課組并表彰，充分激發(fā)團(tuán)隊動力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛可可：以“高效課堂”點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情</b></p><p class="ql-block">?？煽衫蠋熞浴皬摹酀M一桶水’到‘點(diǎn)燃一把火’”為主題，分享高效課堂構(gòu)建策略。她提出“高參與度、高達(dá)成度、高功能性”的三維標(biāo)準(zhǔn)，破解“學(xué)生覺得數(shù)學(xué)枯燥、課堂互動虛假、課后負(fù)擔(dān)沉重”的痛點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 在實(shí)踐中，她形成“三步構(gòu)建法”：精準(zhǔn)備課需理清知識脈絡(luò)、預(yù)判學(xué)習(xí)障礙，如講“二次函數(shù)y=ax2”時關(guān)聯(lián)一次函數(shù)畫法；科學(xué)課中以“高質(zhì)量提問+精準(zhǔn)小組合作”激活思維，如將“這題對不對”改為“你怎么想到這種解法”，小組分工明確“記錄員、發(fā)言人、計時員”，確保人人有事做；有效課后推行“基礎(chǔ)必做、提高選做、拓展嘗試”的分層作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生整理錯題本，教師堅持“課后三問”反思。她分享的“課堂選歌獎勵優(yōu)秀小組”等小技巧，更讓學(xué)校高效課堂落地有了具體路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">研途致遠(yuǎn)：凝聚共識再啟新程</b></p><p class="ql-block">研討會在思維的碰撞與滿滿的收獲中落下帷幕。從命題規(guī)律的深度解碼到備考策略的精準(zhǔn)拆解，從集體備課的經(jīng)驗(yàn)傳承到高效課堂的實(shí)踐創(chuàng)新，每一份分享都凝聚著教研智慧，每一次互動都承載著育人初心。</p><p class="ql-block"> 參會教師紛紛表示，領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)堅定了信心，專家與名校的分享明晰了方向。未來，大家將把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，以更扎實(shí)的行動、更高效的課堂，陪伴學(xué)生迎戰(zhàn)2026年中考。</p><p class="ql-block">深耕教研沃土，聚力方能行遠(yuǎn)。汝南縣初中數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊將以此次會議為新起點(diǎn)，持續(xù)抱團(tuán)成長，在研思踐悟中書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！</p>