<p class="ql-block"> 螺母積木是一種低結(jié)構(gòu)、可移動、可組合的一套積木，因其豐富的可變性深受孩子們的喜愛，更是激發(fā)了孩子們對建構(gòu)的興趣和熱愛。接下來，我們一起來看看中三班小朋友與螺母積木之間會發(fā)生怎樣的故事吧！</p> <p class="ql-block"> 螺母游戲是一種幼兒運用長短不一的各式孔洞木板、螺絲、螺母以及滑輪等材料進(jìn)行組合拼接的游戲，游戲中可以發(fā)展幼兒思維的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展、大小肌肉運動及力量的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 初遇螺母：《認(rèn)識材料》</p> <p class="ql-block"> 什么是安吉螺母積木呢？讓我們先來認(rèn)識一下吧！</p> <p class="ql-block"> 螺母積木大集合…… 原來螺母積木有這么多種類，還可以把它們組裝在一起。認(rèn)識螺母材料后，孩子們又開始了他們的探索之旅。</p> <p class="ql-block">一、小小工程師的“建構(gòu)奇思”</p> <p class="ql-block"> 煜明和安安合作搭建的“超級橋梁”，層層木板與螺母交織，穩(wěn)固又充滿設(shè)計感，搭建的煜明興奮地指向遠(yuǎn)方，仿佛在規(guī)劃橋梁的“通車路線”。</p> <p class="ql-block"> 看！熙然和睿祺用螺母拼搭的飛機已經(jīng)“試飛成功”，木色的機身搭配黑綠相間的螺母，是屬于孩子的“航空夢”具象化。</p> 螺母積木里的“戰(zhàn)機夢” <p class="ql-block"> 張子赫小朋友用原木色的螺母、木板，一點點拼接出他心中的“戰(zhàn)斗機工廠”，從發(fā)現(xiàn)搭建難題到最終解決，這不僅是孩子探索力的綻放，更是老師在觀察與支持中的思考之旅。</p> 小小工程師的螺母創(chuàng)想 <p class="ql-block"> 張沐宸化身專注的“小小工程師”，小手靈活地擺弄著原木色螺母與木板。他告訴老師，他在拼房子以原比例還原心中構(gòu)想，認(rèn)真調(diào)整每一處拼接角度，將零散零件一步步組合成一艘螺母房子”，房身線條工整，螺母固定得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，盡顯搭建樂趣與創(chuàng)造力。</p> 二、合作與探索的快樂瞬間 <p class="ql-block"> 搭建奶茶店：洛昕、洛伊用螺絲帽堆疊成“奶茶杯”，用長螺桿拼接出“柜臺”與“招牌”， 模擬叫賣場景：化身小老板，給螺絲帽“奶茶”定價，睿祺和熙然對著同學(xué)吆喝“賣奶茶了</p><p class="ql-block"> 語言?與社交：叫賣、溝通的過程提升語言表達(dá)能力，模擬交易場景萌發(fā)初步社交與規(guī)則意識。</p><p class="ql-block">? 創(chuàng)造力與想象力：將工業(yè)零件轉(zhuǎn)化為奶茶道具，展現(xiàn)豐富聯(lián)想與創(chuàng)意表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 在螺母區(qū)的斜坡探索中，孩子們收獲了多維度的成長。他們在反復(fù)調(diào)整木板坡度、搭配螺母與螺絲的過程里，直觀感知到斜面角度、物體重量與滑落速度的關(guān)聯(lián)，悄然萌發(fā)科學(xué)探究的思維與因果認(rèn)知。</p><p class="ql-block">? 面對滑落失敗，孩子們主動分析問題、優(yōu)化方案，在試錯中培養(yǎng)出解決問題的韌性與勇氣，形成“發(fā)現(xiàn)問題—調(diào)整策略—驗證結(jié)果”的思考模式。同時，擰螺絲、固定木板等操作提升了手部精細(xì)動作與動手能力，專注調(diào)整的過程也磨煉了專注力與耐心。</p><p class="ql-block">? 最終物體成功滑落時的興奮，更讓他們深刻體會到堅持與探索的成就感。</p> <p class="ql-block"> 施煜明和楊宇軒合作搭建螺母小船時，發(fā)現(xiàn)船體拼接后晃動不穩(wěn)。兩人立刻分工，一個檢查木板孔洞對齊情況，一個調(diào)整螺母松緊度，反復(fù)嘗試后，終于讓小船結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。在這場合作中，他們不僅解決了搭建難題，更懂得了分工協(xié)作、互相配合的力量，讓“小船”載著友誼與成長穩(wěn)穩(wěn)航行。</p> <p class="ql-block"> 螺母區(qū)里，“合作”是最美的旋律。煜寧和樂辰依偎在自制的木凳上，笑容像陽光一樣燦爛；</p> <p class="ql-block"> 傳奕、宇軒和奕諾在研究著木板與輪子的連接方式，一邊拼搭輪子的軌道一邊探索斜坡的坡度，專注的眼神里滿是對機械原理的好奇。</p> 三、游戲里的成長密碼 <p class="ql-block"> 視頻中呈現(xiàn)的是楊天歌、羅珺柯等同學(xué)分工協(xié)作搭建螺母小車后的樣子，之前有的固定車輪、有的拼接車身，遇車架不穩(wěn)便合力調(diào)整螺母松緊。小車成型后，他們模擬“開車看風(fēng)景”，推著小車穿梭在操場的場景。這場游戲不僅展現(xiàn)了動手創(chuàng)造力，更讓孩子們在協(xié)作中體會到分工配合的力量。</p> <p class="ql-block"> 在螺母建構(gòu)游戲中，孩子們的精細(xì)動作得到了鍛煉——擰螺母、拼木板，每一個動作都在提升手部控制力；空間認(rèn)知悄然發(fā)展——“怎樣讓飛機更穩(wěn)？”“橋梁怎么搭才不會塌？”這些思考讓他們對形狀、結(jié)構(gòu)有了直觀理解；社交能力也在合作中進(jìn)階，從“各玩各的”到“分工搭建”，孩子們學(xué)會了溝通與協(xié)作。</p> <p class="ql-block">四、螺母區(qū)的“百變大咖秀”</p> <p class="ql-block"> 從“零件分揀”到“創(chuàng)意組裝”，從“個體創(chuàng)作”到“集體建構(gòu)”，孩子們在螺母世界里玩出了百般花樣。他們把螺絲桶當(dāng)成“寶藏箱”，把木板堆成“金字塔”，每一次嘗試都是對“可能性”的探索。</p> <p class="ql-block">游戲記錄</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 在繪畫表征中可以看出，游戲滿足了幼兒持續(xù)探究的需求，幼兒在不停地探究、調(diào)整中積累經(jīng)驗，不斷獲得新經(jīng)驗。這種“主動持久的好奇心”，“學(xué)習(xí)投入的高程度”，正是源于幼兒發(fā)展需求的“內(nèi)驅(qū)力”。</p> <p class="ql-block"> 因為喜愛，所以熱情因為熱情，所以思考因為思考，所以成長在實踐安吉游戲的過程中我們欣喜地看到了孩子們的變化大膽、自信、活潑、敢于表達(dá)讓我們在“放手”中發(fā)現(xiàn)最真的幼兒！</p>