<p class="ql-block ql-indent-1">秋風(fēng)送爽碩果香，教研深耕正當時。9月26日，紀臺鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)全體小學(xué)英語教師齊聚中心小學(xué)，以“新課標新教材下的優(yōu)質(zhì)高效課堂”為主題，開展了一場扎實而富有溫度的教研活動。</p> 課堂展示：真情浸潤的育人課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">中心小學(xué)呂青玲老師在四年級四班呈現(xiàn)了一節(jié)充滿溫情的公開課《Unit 2 Speed up & fuel up》。本節(jié)課基于外研版四年級上冊教材，深度挖掘“家庭的暖陽”這一育人主題。呂老師巧妙整合教材中“Speed up”的語篇內(nèi)容和“Story time”的情感線索，通過姚欽文幫助家人的感人故事，將分散的語言知識點有機串聯(lián)。課堂上，學(xué)生不僅在take care of，make the bed，wash the dishes等生活化語境中學(xué)習(xí)語言，更在角色扮演和小組討論中深刻體會“幫助家人，溫暖家庭”的情感內(nèi)涵。呂老師的板書設(shè)計層次分明，將語言知識結(jié)構(gòu)與情感價值主線巧妙結(jié)合，充分體現(xiàn)了新課標下英語教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> 互動研討：思維碰撞中的專業(yè)提升 <p class="ql-block ql-indent-1">在評課環(huán)節(jié)，呂青玲老師從教學(xué)目標設(shè)定、活動設(shè)計意圖、課堂生成處理等方面進行了說課。各校教師代表圍繞“如何在新教材教學(xué)中實現(xiàn)育人目標”這一核心問題展開熱烈討論。大家一致認為，這是一節(jié)優(yōu)秀的課堂展示，本節(jié)課的成功之處在于：對教材內(nèi)容的創(chuàng)造性整合，使分散的語篇形成有機整體；情感主線貫穿始終，實現(xiàn)“以情促學(xué)、以學(xué)育德”； 活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，激發(fā)真實語言運用。</p> 專題交流：高效課堂的實踐智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">在專題研討環(huán)節(jié)，各校代表結(jié)合教學(xué)實踐提出具體策略：對文本深度解讀，從“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”，挖掘文本背后的育人價值；活動分層設(shè)計，基礎(chǔ)性操練與拓展性任務(wù)相結(jié)合，滿足不同學(xué)生需求；評價貫穿始終，將過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合，以評促學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?學(xué)區(qū)教研組長游麗霞老師總結(jié)指出，本次以“家庭的暖陽”為載體的課例，為新教材中育人價值的挖掘與落實提供了生動示范?；诖顺晒?jīng)驗，下一階段教研計劃將更加聚焦教學(xué)實際，致力于將點上的精彩轉(zhuǎn)化為面上的常態(tài)：教材整合與情境創(chuàng)設(shè)、育人導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計、開展“以評促學(xué)”教學(xué)案例研討、完善學(xué)區(qū)英語學(xué)科評價體系。本次規(guī)劃將本次研討的亮點轉(zhuǎn)化為持續(xù)研究的重點，確保教研活動緊扣教學(xué)實際，序列推進。我們相信，通過這一系列主題式、序列化的深耕，必將推動學(xué)區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的整體提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??從一堂好課出發(fā)，向更優(yōu)質(zhì)的課堂邁進。紀臺鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)小學(xué)英語團隊將延續(xù)本次教研的智慧與熱情，在教材解讀、活動設(shè)計、評價創(chuàng)新等方面持續(xù)深耕，共同打造有溫度、有深度、有效度的英語課堂！</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p>