<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 正值全國深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“科技興國”戰(zhàn)略部署之際，為積極響應(yīng)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室關(guān)于廣泛開展首個(gè)全國科普月活動的通知》精神，落實(shí)元寶山區(qū)科協(xié)、區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局等六部門聯(lián)合工作要求，平莊礦區(qū)第一小學(xué)緊扣“科普+潤心”核心，以“科技興國從娃娃抓起”為導(dǎo)向，按“全域宣傳造氛圍—知識普及打基礎(chǔ)—多元實(shí)踐促深化—總結(jié)提煉固成效”脈絡(luò)，于9月有序開展系列科普活動，讓科學(xué)種子在校園沃土中生根，讓科技報(bào)國的萌芽在潤心教育中生長。</span></p> 煥新校園 全域點(diǎn)燃科普 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科普月啟動首日，校園便披上“科學(xué)盛裝”：校門口電子屏滾動播放“科普潤心·智啟未來——平莊礦區(qū)第一小學(xué)全國科普月活動啟動”的主題標(biāo)語，紅底黃字格外醒目，路過的學(xué)生忍不住駐足觀看；每天上午大課間，校園廣播站準(zhǔn)時(shí)開播“科普小課堂”欄目——“同學(xué)們，你們知道為什么樹葉秋天會變黃嗎？今天就來聊聊植物里的‘色素秘密’……”播音員稚嫩的聲音伴著音樂，把科學(xué)知識送進(jìn)每個(gè)班級。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “以前覺得‘科普’離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在進(jìn)校門就看到標(biāo)語，廣播里還講科學(xué)知識，好像每天都在‘逛科學(xué)樂園’！”二年級一位同學(xué)背著書包路過電子屏?xí)r，會特意停下念一遍標(biāo)語。通過“視覺+聽覺”的全域宣傳，學(xué)校讓科普月從“文件通知”變成“隨處可見的日?！?，悄然點(diǎn)燃了學(xué)生的探索熱情，為后續(xù)活動筑牢氛圍基礎(chǔ)。</span></p> 筑基知識 競賽掀起熱潮 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 隨著宣傳氛圍日益濃厚，學(xué)校以“以賽促學(xué)”推動科普知識普及，于9月15日啟動“科普知識競賽”籌備工作：賽前各班級利用班會課開展“科學(xué)知識小課堂”，老師結(jié)合教材講解動植物奧秘、航天常識、環(huán)保原理；學(xué)生們自發(fā)組成“科普學(xué)習(xí)小組”，課間圍在一起翻看《小學(xué)生科學(xué)大百科》，互相提問“中國天眼的全稱是什么？”“植物光合作用需要什么？”......</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月25日，競賽在綜合樓綜合活動室正式舉行，各年級組隊(duì)參賽，分“必答題”“搶答題”“風(fēng)險(xiǎn)題”三個(gè)環(huán)節(jié)。“冬天呼出的‘白汽’是什么？”主持人話音剛落，五年級代表隊(duì)的張同學(xué)立刻按下?lián)尨鹌鳎骸笆亲炖锏臒釟庥隼渥兂傻男∷椋 睖?zhǔn)確回答贏得全場掌聲；風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，二年級隊(duì)挑戰(zhàn)20分難題“為什么雞蛋能在鹽水里浮起來？”，小隊(duì)員們湊在一起討論后，由李同學(xué)站起來答：“因?yàn)辂}水的密度比清水大！”雖然聲音有點(diǎn)輕，但正確答案讓臺下老師紛紛點(diǎn)頭。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最終評選出的“科普小達(dá)人”劉同學(xué)說：“為了備賽，我和同學(xué)查了好多資料，現(xiàn)在連爸爸媽媽都考不倒我！”這場競賽不僅讓科普知識“活”起來，更通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作答題，讓學(xué)生在比拼中收獲知識，在互動中凝聚集體榮譽(yù)感，悄然播下“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”的種子。</span></p> 深化實(shí)踐 多維玩科學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在知識普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校將科普活動延伸至課堂實(shí)踐、自主創(chuàng)作與家庭互動，讓學(xué)生從“學(xué)科學(xué)”變成“做科學(xué)”“玩科學(xué)”。</span></p> （一）科學(xué)課堂“動”，實(shí)驗(yàn)探原理 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科學(xué)課上，老師們把“實(shí)驗(yàn)室”搬進(jìn)教室：三年級開展“水的浮力”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們往清水里加鹽，觀察雞蛋從沉底到浮起的過程，親手驗(yàn)證“密度影響浮力”的原理；四年級做“電路搭建”小實(shí)驗(yàn)，用電池、導(dǎo)線、小燈泡組裝簡易電路，當(dāng)看到自己接的燈泡亮起時(shí)，孩子們的歡呼聲此起彼伏?！耙郧袄蠋熤v‘電路’我總聽不懂，親手接一次就明白了！”四年級（3）班的王同學(xué)拿著亮著的燈泡說。實(shí)驗(yàn)操作讓抽象的科學(xué)知識變得可觸可感，也讓課堂成為培養(yǎng)實(shí)踐能力的“潤心陣地”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 除了實(shí)驗(yàn)操作，科學(xué)課上老師們還通過多媒體演示+師生互動講解，把抽象的氣象、光學(xué)知識變得生動易懂。比如在“天氣與光學(xué)現(xiàn)象”主題課上，老師先播放氣象雷達(dá)、氣象站的實(shí)景視頻，讓學(xué)生直觀了解“天氣數(shù)據(jù)如何收集”；隨后圍繞“海市蜃樓”這一光學(xué)奇觀，老師結(jié)合課件講解原理，還邀請學(xué)生上臺當(dāng)“小講師”，指著課件里的光路圖分享理解。課堂上，學(xué)生們或?qū)Ｗ⒂^看視頻，或踴躍上臺展示，讓科學(xué)知識在“視覺感知+互動表達(dá)”中深深扎根。</span></p> （二）自主創(chuàng)作“繪”，作品藏奇思 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，學(xué)生們化身“科學(xué)創(chuàng)作者”：中高年級圍繞“植物生長”“中國航天”制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖——田同學(xué)的《向日葵成長記》，用彩色插畫和文字標(biāo)注“種子”“幼苗期”“現(xiàn)蕾期”等生長階段，還詳細(xì)說明“花盤隨太陽轉(zhuǎn)動”的特性；還有《西瓜成長記》作品，清晰呈現(xiàn)“播種期”“發(fā)芽期”“開花期”“結(jié)果期”的生長流程，配圖生動形象；低年級學(xué)生繪制“科學(xué)繪畫”，有的畫“會飛的汽車”，有的畫“海底科學(xué)站”，更有大量作品聚焦“未來航天”，如三年三班于憶珊的太空城邦畫，充滿奇幻建筑與跨星球互動；王馨逸的《月球度假村》，用梯子連接月球與地面城堡，童趣十足。還有邵文涵的“中國航天火箭”、楊東駿的“懸浮城市航天夢”等作品，或展現(xiàn)火箭升空的磅礴，或描繪太空城市的瑰麗，每一幅都飽含對科技未來的想象。9月20日，一份份手抄報(bào)、一幅幅科學(xué)繪畫、一張張思維導(dǎo)圖在科技教室廊道展出，打造“科普創(chuàng)意長廊”，課間時(shí)學(xué)生們互相講解自己的作品，探索熱情愈發(fā)濃厚。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 除了手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖與科學(xué)繪畫，學(xué)生們還在航天主題創(chuàng)作中展現(xiàn)驚人巧思：有的制作出充滿童趣的航天立體裝置，將火箭、宇航員與行星元素創(chuàng)意融合；有的還原出“長征二號F”火箭的大型模型，細(xì)節(jié)處盡顯對航天工程的關(guān)注；還有的打造出精致的航天場景作品……這些飽含創(chuàng)意的成果在科技教室廊道與“科普創(chuàng)意長廊”一同展出，背景里的榮譽(yù)證書更印證著創(chuàng)作的專業(yè)與深度，生動詮釋了學(xué)生們在動手探索中對航天知識的理解與熱愛，讓“中國航天”的科學(xué)夢想在指尖創(chuàng)作中熠熠生輝。</span></p> （三）親子互動“玩”，家庭蘊(yùn)溫情 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)校同步發(fā)起“親子科普共行動”：邀請家長和孩子一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、制作科技小作品。活動啟動后，家庭里的“科學(xué)氛圍”格外濃厚——有的親子組合制作“電力傳輸模型”，家長協(xié)助搭建輸電塔與控制室，孩子負(fù)責(zé)電路連接，直觀理解電力輸送原理；有的一起創(chuàng)作“編程機(jī)器人”，家長指導(dǎo)編程邏輯，孩子動手組裝樂高機(jī)器人，讓其在預(yù)設(shè)指令下靈活移動；還有的探索“生活中的科學(xué)奧秘”，如模擬“大氣壓實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)孩子看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)滿是好奇，家長耐心講解背后的科學(xué)原理。這些親子協(xié)作的作品與實(shí)驗(yàn)，讓科學(xué)從課本走進(jìn)生活，在家庭里播撒下探索的種子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一位家長留言：“以前陪孩子寫作業(yè)總催‘快點(diǎn)’，這次一起查資料做實(shí)驗(yàn)，他追著我問‘為什么’，反而像朋友一樣。”親子互動讓科普教育延伸到家庭，也讓科學(xué)成為連接親情的“溫情紐帶”。</span></p> 沉淀總結(jié) 成果賦能育人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 目前，平莊礦區(qū)第一小學(xué)的科普月系列活動已接近尾聲。校園里，孩子們親手創(chuàng)作的航天立體裝置、“長征二號F”火箭模型等科普作品還在展評區(qū)熠熠生輝，這些充滿童趣與巧思的成果，是孩子們在“看、學(xué)、做、玩”中觸摸科學(xué)的生動印記。與此同時(shí)，學(xué)校正系統(tǒng)梳理活動材料：整理“宣傳—競賽—實(shí)踐”各環(huán)節(jié)的總結(jié)報(bào)告，收錄手抄報(bào)、科技小發(fā)明的創(chuàng)作故事與照片，制作紀(jì)實(shí)相冊定格實(shí)驗(yàn)操作、競賽搶答、親子互動的暖心瞬間，讓每一份成長都有跡可循。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次科普月活動，以“科技興國”戰(zhàn)略為指引，摒棄復(fù)雜形式，以“循序漸進(jìn)”的節(jié)奏讓科學(xué)種子在孩子心中自然萌發(fā)——從校門口的標(biāo)語到廣播里的知識，從競賽中的比拼到實(shí)驗(yàn)里的探索，再到親子間的互動，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣“潤心育人”的核心。這不僅是一場展示，更是一次播種：它弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識，讓科學(xué)知識入腦，更讓探索精神、實(shí)踐能力與科技報(bào)國的萌芽入心。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 后續(xù)學(xué)校將推出“每月科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”“學(xué)期科普作品展”，推動科普教育常態(tài)化，讓科學(xué)之光照亮更多孩子的成長路。孩子們在這場科普盛宴中，既觸摸到航天科技的神奇魅力，更在智能時(shí)代背景下，萌發(fā)了用科學(xué)探索未來、以創(chuàng)新?lián)肀r(shí)代的熱忱，讓“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”成為校園成長新風(fēng)尚。我們堅(jiān)信，科技光芒已照亮孩子們的童年夢想，創(chuàng)新精神必將引領(lǐng)他們邁向更廣闊的成長天地。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯：隋向華 黃文華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖片：黃文華 張 雨</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">初審：李向麗</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">復(fù)審：王詠莉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">總審：于海寬</span></p>