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“滯后感”帶來(lái)的強(qiáng)震感，深反思

張英

<p class="ql-block ql-indent-1">9月27日-28日，“國(guó)培計(jì)劃（2025）——花垣縣中心小學(xué)（幼兒園）學(xué)科骨干教師人工智能培訓(xùn)項(xiàng)目（E1451）第三次集中暨說(shuō)播課競(jìng)賽活動(dòng)”在華鑫學(xué)校開(kāi)展。對(duì)于剛結(jié)束省集備大賽的我而言，剛開(kāi)始就是抱著學(xué)習(xí)和觀摩的心態(tài)而來(lái)，因而從中汲取經(jīng)驗(yàn)，下次繼續(xù)改進(jìn)。沒(méi)想到，這短短的兩天能給我的帶來(lái)那么巨大的收獲！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">9月27日上午，來(lái)自湖南省湘潭子敬學(xué)校的田書(shū)志老師帶來(lái)講座《從“源起經(jīng)驗(yàn)”走向“數(shù)字驅(qū)動(dòng)”——AI課堂觀察賦能教學(xué)評(píng)一致性課例研修》。在聽(tīng)田老師講座時(shí)，我腦海中不斷對(duì)標(biāo)的就是我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的省集備大賽各環(huán)節(jié)，AI時(shí)代，我們更注重強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐和分析，而不是用經(jīng)驗(yàn)來(lái)做出判斷。課前的數(shù)據(jù)收集、整理，是為了課中教學(xué)更具針對(duì)性；課中的數(shù)據(jù)整理、分析，是為了找到問(wèn)題所在，癥結(jié)所在，加以改進(jìn)，從而提高效率，達(dá)成教學(xué)重難點(diǎn)的突破，核心素養(yǎng)的習(xí)得；課后的數(shù)據(jù)分析、收集，是為了反思與整改。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">令人印象深刻的講座，一定是與你產(chǎn)生了夠多的關(guān)聯(lián)。田老師的講座就是這樣的！一個(gè)省集備大賽一等獎(jiǎng)的課例講解，一個(gè)個(gè)學(xué)校老師研課磨課的真實(shí)案例，總能讓我在其中找到自己的影子，能喚起記憶深處一個(gè)個(gè)相似的場(chǎng)景。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田老師的講座，讓我深刻明白：再豐富的經(jīng)驗(yàn)，在AI時(shí)代里，也需要數(shù)據(jù)來(lái)支撐。很多東西已經(jīng)不是“我覺(jué)得、我認(rèn)為”就能讓別人認(rèn)同，與之相較而言，大量的數(shù)據(jù)更能反映一些真實(shí)情況。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這就迫使我自己要多去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的許多軟件，讓自己的教育教學(xué)慢慢走上一條“教學(xué)評(píng)一致性”的可視化的道路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">9月27日下午，是操作技能點(diǎn)滿的《AI混合大模型支持的教學(xué)評(píng)研一體化建設(shè)》，由年輕漂亮的吳雨宣老師為我們?cè)敿?xì)講解希沃的強(qiáng)大功能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2018年秋，我開(kāi)始使用希沃白板5進(jìn)行備課，教學(xué)。剛開(kāi)始用習(xí)慣了PPT的我，操作起希沃白板來(lái)還是有點(diǎn)困難，制作課件總是要花較長(zhǎng)的時(shí)間。一次學(xué)校公開(kāi)課競(jìng)賽中，我用了一個(gè)星期和搭檔研課磨課，使用希沃白板輔助教學(xué)，在比賽當(dāng)天榮獲一致好評(píng)，更得到了公開(kāi)課競(jìng)賽“一等獎(jiǎng)”，從此我就一直使用希沃白板制作課件，備課，上課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，吳老師的培訓(xùn)，更是讓我這個(gè)希沃“老玩家”發(fā)現(xiàn)了新大陸。AI教學(xué)設(shè)計(jì)，AI課件制作，AI現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，集體備課，聽(tīng)課評(píng)課，直播教學(xué)，直播點(diǎn)評(píng)……讓我在每一個(gè)環(huán)節(jié)操作中，都如同新獲玩具的孩童一般，沉浸其中，其樂(lè)無(wú)窮！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們身邊從不缺乏各種好用的工具，就看你會(huì)不會(huì)用，愿不愿用！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">從走上工作崗位至今，我參加的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)不計(jì)其數(shù)。有的是為了完成任務(wù)，有的是為了提升眼界，有的是為了獲得學(xué)分，有的是為了促進(jìn)成長(zhǎng)，有的是為了應(yīng)對(duì)檢查，有的是為了……十幾年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最后還能印刻在腦海里的，寥寥無(wú)幾：或因培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)，或因培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或因?qū)＜沂谡n深刻，或因當(dāng)?shù)孛朗?，或因設(shè)施設(shè)備，或因?qū)W生表現(xiàn)……</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果說(shuō)有哪一個(gè)專家的講座會(huì)讓我反復(fù)回味的，那么成都師范學(xué)院徐猛老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下深化課程改革的邏輯理路與實(shí)踐路向》就是其中之一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">濃縮的都是精華，短短幾頁(yè)P(yáng)PT，層層抽絲剝繭。在徐老師的娓娓道來(lái)中，內(nèi)心的敬佩感油然而生，而且讓我越發(fā)崇拜。在我這樣的年紀(jì)里，要崇拜一個(gè)人也不是那么容易的。博聞強(qiáng)記的扎實(shí)，博覽群書(shū)的廣泛，深入淺出的講解，引人入勝的深刻，醍醐灌頂?shù)捏w會(huì)……都能在這場(chǎng)講座中有跡可循。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，從聽(tīng)見(jiàn)孩子開(kāi)始；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，從文獻(xiàn)、文件入手！</p><p class="ql-block ql-indent-1">身邊的榜樣和優(yōu)秀的人很多，見(jiàn)賢思齊焉，我將踐行活到老，學(xué)到老、學(xué)無(wú)止境的宗旨！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">說(shuō)播課競(jìng)賽，8位教師展示小組成果，我很榮幸被班主任選為評(píng)委。一個(gè)下午聽(tīng)課下來(lái)，收獲滿滿，集備大賽已經(jīng)結(jié)束，但是接下來(lái)還有精品課活動(dòng)，幾位參賽教師讓我漲了見(jiàn)識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我將改進(jìn)之處：課前，課中，課后，要有實(shí)證和數(shù)據(jù)支撐。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重格式，文字的校正。課件制作要嚴(yán)謹(jǐn)。視頻錄制要規(guī)范，剪輯要清晰、美觀。技術(shù)之外，以人為本，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師就得學(xué)會(huì)教學(xué)。技術(shù)是輔助，不是炫技的手段。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，閉上眼睛，培訓(xùn)期間的一幕幕還在腦海里不斷重演，見(jiàn)識(shí)了藍(lán)天的一角，就不愿窩在井底自以為是，因?yàn)橛辛诵南蛲哪繕?biāo)！感謝國(guó)培！</p>