<p class="ql-block"> 為了加大國家通用語言文字推廣力度，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，幫助農(nóng)村小學(xué)生減少方言使用依賴，提升普通話表達(dá)的準(zhǔn)確性與自信心。近期，上思縣叫安鎮(zhèn)板細(xì)村小學(xué)開展以“推廣普通話，共筑中國夢(mèng)”為題的普通話推廣周的一系列活動(dòng)，讓學(xué)生理解普通話對(duì)學(xué)習(xí)、交流及未來發(fā)展的重要性，養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的習(xí)慣。</p> 推普啟動(dòng)儀式 <p class="ql-block"> 金秋九月，我們齊聚在景色宜人的校園里，共同拉開“推廣普通話，共筑中國夢(mèng)”活動(dòng)的序幕。普通話，是跨越山川的“溝通鑰匙”，讓不同地域的人能暢聊心聲；它更是傳承文化的“精神紐帶”，從唐詩宋詞的韻律到現(xiàn)代文明的表達(dá)，都因它而更易傳遞、更易共鳴。</p> <p class="ql-block"> 李鋼超校長說，今天的啟動(dòng)，不是終點(diǎn)，而是千萬人共同參與的起點(diǎn)。在此，他帶頭倡議：請(qǐng)老師們把普通話融入課堂，讓規(guī)范表達(dá)成為學(xué)生的習(xí)慣；請(qǐng)同學(xué)們用普通話交流學(xué)習(xí)，讓青春聲音更具活力；也請(qǐng)每一位到場的朋友，成為普通話的“推廣使者”，讓它走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活的每一個(gè)角落。</p> <p class="ql-block"> 或許有人會(huì)問，為何要專門為推廣普通話舉辦啟動(dòng)儀式？因?yàn)檎Z言的力量，藏在每一次清晰的交流里，藏在每一份無障礙的理解中。當(dāng)農(nóng)民工能用普通話清晰表達(dá)訴求，當(dāng)山區(qū)孩子能用標(biāo)準(zhǔn)語分享夢(mèng)想，當(dāng)各地文化借普通話相互交融——這便是它的意義：讓語言不再是隔閡，而是連接彼此、匯聚力量的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 最后，全體師生在“說普通話，做文明人”的橫幅上簽字。今天我們簽下名字，是在對(duì)未來作出承諾：說標(biāo)準(zhǔn)普通話，做文明有禮的人。讓我們從一聲“請(qǐng)”“謝謝”開始，從每一次微笑問候做起，讓文明之花在校園處處盛開。</p> 普通話培訓(xùn)講座 <p class="ql-block"> 曾有人說，天不怕地不怕，就怕兩廣人講普通話。參與此次的老師提出廣西人普通話發(fā)音的通病，主要源于方言（如粵語、壯語、桂柳話）發(fā)音習(xí)慣的影響，核心問題集中在平翹舌不分、前后鼻音混淆和部分聲母發(fā)音偏差?，F(xiàn)實(shí)告訴我們老師要重視自己的發(fā)音，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生語言學(xué)習(xí)的直接榜樣，你口中的每一個(gè)清晰音節(jié)，終將成為孩子未來與世界對(duì)話的底氣，讓山里的聲音，也能清晰地抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。</p> <p class="ql-block"> 山間的晨霧會(huì)散，課堂的聲音卻能留痕。當(dāng)普通話的韻律漫過田埂，落在鄉(xiāng)村孩子的課本上，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，都在為他們打開一扇望向遠(yuǎn)方的窗。</p> “童聲誦古，雅韻入心”朗誦比賽 <p class="ql-block"> 當(dāng)稚嫩的嗓音遇見千年的詩行，當(dāng)童真的眼眸觸碰古典的雅韻，一場關(guān)于“童聲誦古”的美好相遇，即將啟幕。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從備賽時(shí)的文本理解、臺(tái)風(fēng)站姿的打磨，再到賽場的臨場發(fā)揮，從個(gè)人賽到集體賽，孩子們用清澈的語調(diào)，喚醒“春眠不覺曉”的生機(jī)；用靈動(dòng)的表達(dá)，勾勒“小荷才露尖尖角”的清新；用真摯的情感，傳遞“舉頭望明月”的溫柔。這不是一場比賽，而是一次讓古詩文“活”在童年里的旅程——每一句朗誦，都是童心與傳統(tǒng)的對(duì)話，每一段聲線，都在為文化傳承寫下最柔軟的注腳。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)最后一聲朗誦落下，這場“童聲誦古”的旅程暫告段落，但古詩文的雅韻，已悄悄住進(jìn)孩子們的心里。他們或許還不能完全讀懂“大江東去”的豪邁，卻記住了語言的鏗鏘；或許還未深刻理解“獨(dú)愴然而涕下”的悵惘，卻感受了情感的溫度。這場比賽，不是為了分出高下，而是為了在孩子們心中播下一顆種子——一顆浸潤著古典雅韻的種子，未來終將在他們成長的路上，開出文化自信的花。</p> “推廣普通話，寫好規(guī)范字”書法賽 <p class="ql-block"> 當(dāng)普通話的清亮漫過校園，當(dāng)規(guī)范字的方正落在筆尖，一場關(guān)于“推廣普通話，寫好規(guī)范字”的書法比賽，正等待孩子們奔赴。</p> <p class="ql-block"> 教室里，筆尖劃過紙張的沙沙聲，與童聲朗誦的清亮交疊，成了最動(dòng)人的旋律。沒有復(fù)雜的技巧，只有對(duì)語言文字最純粹的敬畏——普通話里藏著溝通的溫度，規(guī)范字里藏著傳承的莊重，每一個(gè)瞬間，都在訴說著“說好中國話，寫好中國字”的童年擔(dān)當(dāng)。</p> “啄木鳥”行動(dòng) <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們化身“小小啄木鳥”，帶著對(duì)語言的敏感與好奇，去發(fā)現(xiàn)身邊的發(fā)音偏差、傾聽對(duì)話里的模糊表達(dá)時(shí)，這場行動(dòng)早已超越了“糾錯(cuò)”本身。它像一粒溫柔的種子，種在孩子心里——讓他們?cè)谥赋觥袄蠋煛辈皇恰袄衔鳌?、“上思”不是“上西”、“南寧”不是“蘭寧”的過程中，悄然懂得普通話的精準(zhǔn)之美；在互相提醒、彼此糾正的互動(dòng)里，把“說標(biāo)準(zhǔn)話”從要求變成自然的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 這不是一場嚴(yán)肅的“檢查”，而是一次充滿童趣的語言探索。孩子們用稚嫩的聲音守護(hù)著漢語的清晰與流暢，讓普通話像春風(fēng)般拂過校園的每一個(gè)角落，也讓“準(zhǔn)確表達(dá)、順暢溝通”的種子，在童年時(shí)光里慢慢發(fā)芽、長成參天大樹。</p> <p class="ql-block"> 一句鄉(xiāng)音系鄉(xiāng)愁，一口普語連家國。本次活動(dòng)以語言為橋，通過誦讀、書寫、交流等多元形式，讓普通話走出課堂、融入生活，不僅拉近了地域的距離，更凝聚了文化認(rèn)同的力量。</p> <p class="ql-block"> 從街頭巷尾的溫馨科普，到校園里的瑯瑯書聲，每一次發(fā)音的糾正、每一場語言的互動(dòng)，都在悄然織就“同語同心”的紐帶。這不僅是一次語言推廣行動(dòng)，更是一場文化傳承的實(shí)踐，讓標(biāo)準(zhǔn)語成為傳遞夢(mèng)想、連接未來的通用密碼。</p> <p class="ql-block"> 語言通，則人心通；人心通，則夢(mèng)想近。讓我們用一口流利的普通話，講好中國故事，傳遞時(shí)代聲音，為共筑中國夢(mèng)凝聚起跨越山海、同心同向的磅礴力量！</p> <p class="ql-block">圖源：馬維慧</p><p class="ql-block">文編：凌秋英</p><p class="ql-block">審核：李鋼超</p>