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研讀教材夯實課堂 ——寧武縣實驗小學(xué)校2025年秋季音體美組教材解讀

楓葉

<p class="ql-block ql-indent-1"><b>師欲善其教，必先悉其材。</b><span style="color:rgb(25, 25, 25);">教材是教學(xué)的藍(lán)本和依據(jù)，其重要性不言而喻。解讀教材更是我們一線教師的重要基本功，2025年9月30日星期二上午，我校音體美教師集聚多功能廳，開展本學(xué)期第一次研討活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">解析過程中，每位老師針對教學(xué)的總目標(biāo)、學(xué)情、核心素養(yǎng)、教學(xué)措施以及學(xué)科的知識脈絡(luò)進(jìn)行了清晰的梳理。在研討的過程中，大家分享了針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的分析，不僅讓新教師獲得了寶貴的經(jīng)驗，也給老教師很好的啟示。關(guān)注的重點不僅在于讓學(xué)生上好課，更重要的是提升學(xué)生的素養(yǎng)，不僅要愛上藝術(shù)，而且也要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的藝術(shù)習(xí)慣和素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王偉老師發(fā)言說，六年級教材編寫，強調(diào)音樂學(xué)科的人文屬性，有鮮明的時代感與民族性；內(nèi)容圍繞了“三維目標(biāo)”的具體要求，選材寬泛，具有很強的操作能力，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，突出審美教育新理念，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟清連老師提到四年級的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王彩霞和郭金蘭說到，興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，一二年級教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白秀芳老師針對五年級進(jìn)行了教材內(nèi)容分析，她說到本冊內(nèi)容通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下演唱基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。五年級教材還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙海燕老師、吳群老師對所教體育教材進(jìn)行了分析。她們以習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)為重點，以隊列隊形、韻律操、走、跑和跳等內(nèi)容為依托，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邸文俊老師、張鵬飛老師分別解讀了教材，他們分析了學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點，提出在課中根據(jù)發(fā)育特點，培養(yǎng)學(xué)生各項基本技術(shù)的興趣和積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙陽老師、王文亮老師也分別對所教學(xué)科進(jìn)行了分析解讀。他們解讀分析了本年級體育與健康教材內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生體會“終身體育”的概念。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)分析出發(fā)，以達(dá)到增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">體育組分水平層次進(jìn)行了教材的梳理，針對健康行為進(jìn)行了重點解讀，并滲透了體質(zhì)健康知識的內(nèi)容，從“新變化、新模式、新詞匯、新設(shè)計”四個方面，對比了新舊兩版義務(wù)教育階段《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，為體育課堂教學(xué)提供了一定的方向！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉麗英老師聚集統(tǒng)編教材六大特點、雙線單元組織、要求的提升變化、教材的前后勾聯(lián)等方面，立足雙減背景下的學(xué)為中心課堂，提出了“提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)”的教學(xué)措施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田月青老師從研讀新課標(biāo)入手，認(rèn)真研讀本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)讀教材的各個板塊。接著，周寧老師從“教材的基本結(jié)構(gòu)”、“教材的主要特點”、“教學(xué)中需要注意的問題”這幾個方面對本冊教材進(jìn)行了梳理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙宇華副校長總結(jié)本次教材分析既有專業(yè)精準(zhǔn)的理論，又有具體的課堂分析，為老師們提供了學(xué)習(xí)交流的機會，也讓老師們明白了只有深度研讀教材，才能把教材蘊含的音體美知識、健康思想以及鍛煉方法準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂利云校長從四個方面詳細(xì)分析了教材的任務(wù)、內(nèi)容、教育的途徑方法、以及現(xiàn)有學(xué)校操場上的合理分配進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們再困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。希望老師們在日常教學(xué)中，一定要深入理解教材的編寫意圖，正確、靈活地處理教材，做到“清楚地教”、“輕松地教”、“高效地教”。</p>