[新海教研]聚焦課堂教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)一一記?？谑行潞嶒瀸W(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)示范課活動王秀妹 <p class="ql-block"> 為了響應(yīng)落實?？谑薪逃稚钊胴瀼芈鋵崱吨泄埠？谑形k公室?？谑腥嗣裾k公室印發(fā)<關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施方案>的通知》(海辦發(fā)〔2024]1號)精神，引導(dǎo)校長教師聚焦教學(xué)主責(zé)主業(yè)，嚴(yán)格落實每學(xué)期第一個月校級領(lǐng)導(dǎo)上公開課，第二個月教務(wù)主任上示范課，第三個月骨干教師上精品課，形成人人上“公開課”“示范課”的濃厚氛圍；同時進一步落實新課程改革理念，發(fā)揮校級領(lǐng)導(dǎo)示范帶動作用，促進課堂教學(xué)提質(zhì)增效，我校4位校級領(lǐng)導(dǎo)在九月份中依次主講示范課。</p> <p class="ql-block"> 王培偉</p><p class="ql-block"> ?？谑行潞嶒瀸W(xué)校黨總書記、校長，海南省骨干教師，海南省骨干校長，海南省優(yōu)秀教育工作者。</p> <p class="ql-block"> 10月29日上午，王培偉書記、校長以五年級上冊《平行四邊形》為題進行了示范教學(xué)。王書記的課以學(xué)生平時常見生活場景停車場的示意圖的停車位（平行四邊形）的面積引入新課，學(xué)生通過討論與已知認(rèn)知產(chǎn)生矛盾，激發(fā)了學(xué)生的探索新知的欲望，課堂內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動為綱，以學(xué)生動手操作為線，通過剪一剪、比一比、說一說，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人翁，切實體現(xiàn)了數(shù)字學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)生在剪、比、說不同任務(wù)中都有精彩的表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 陳玖汐</p><p class="ql-block"> ?？谑行潞嶒瀸W(xué)校副校長，海南省骨干教師</p> <p class="ql-block"> 10月29日上午，由陳玫汐副校長親自執(zhí)教，授課內(nèi)容為七年級上冊Unit 1Understanding ideas。課堂上，陳校長以精心的教學(xué)設(shè)計、扎實的專業(yè)功底和富有感染力的教學(xué)語言，為我們呈現(xiàn)了一堂高效而精彩的示范課。她注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，課堂互動積極，氛圍活躍，充分展現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，為全體聽課教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)范例。</p> <p class="ql-block"> 陳揚科</p><p class="ql-block"> ?？谑行潞嶒瀸W(xué)校副校長，?？谑袃?yōu)秀教育工作者</p> <p class="ql-block"> 2025年9月26日，?？谑行潞嶒瀸W(xué)校陳揚科副校長在八4班開展了以蒙古族民歌《鴻雁》為主題的校級領(lǐng)導(dǎo)示范課。本次公開課以“立德樹人”為根本，結(jié)合“五育融合”教育理念，在“雙減”背景下探索音樂課堂新生態(tài)，通過多樣化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂魅力。課堂伊始，陳揚科副校長以一段.舒展的舞蹈動作引入主題，自然導(dǎo)出本節(jié)課的核心內(nèi)容——蒙古族民歌《鴻雁》。在學(xué)習(xí)過程中向?qū)W生介紹，《鴻雁》原名《鴻嘎魯》，是一首具有深厚文化底蘊的蒙古族傳統(tǒng)民歌，其旋律悠揚婉轉(zhuǎn)，通過鴻雁南來北往的遷徙習(xí)性，傳遞出對親人的思念與對家鄉(xiāng)的熱愛，展現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格和真摯的情感表達(dá)。教學(xué)過程中，陳副校長采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動與多元評價相結(jié)合的方式，設(shè)計了豐富的互動環(huán)節(jié)。他從簡單的肢體動作入手，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的韻律變化，幫助學(xué)生理解音樂與舞蹈的緊密聯(lián)系。隨后，學(xué)生分組合作，結(jié)合歌曲意境創(chuàng)編舞蹈動作，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，課堂氛圍活躍而有序。</p> <p class="ql-block"> 王生</p><p class="ql-block"> ?？谑行潞嶒瀸W(xué)校黨委副書記，秀英區(qū)優(yōu)秀教育工作者</p> <p class="ql-block"> 王生副書記以“殘陽照水圖”“新月東升圖”畫面導(dǎo)入，通過“初讀古詩（掌握‘一慢二快三節(jié)奏’方法，理清古今異義詞）—欣賞暮江美景（解析‘鋪’字妙處、理解比喻手法）—感悟詩人情感（結(jié)合創(chuàng)作背景體會輕松愉悅心境）”三任務(wù)推進，還涉及配樂朗讀、小練筆（改寫短文、繪畫等）等環(huán)節(jié)。運用拆字溯源（如“暮”字）、情境朗讀、意象對比（“鋪”與“照”“射”）、多媒體課件（圖片、音頻）等方式，還拓展關(guān)聯(lián)《宿建德江》等古詩及白居易其他作品。王生書記呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語文課。</p> <p class="ql-block"> 校級領(lǐng)導(dǎo)示范課，不僅是一個示范的平臺，更是一個促進教學(xué)研究的新起點，極大激發(fā)了我校全體教師觀課、研課的熱情。廣大教師踴躍聽課，深入研討，努力將示范課轉(zhuǎn)化為進行教學(xué)研究的抓手和動力，更好的備好課、上好課，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：王秀妹</p><p class="ql-block"> 審核：陳揚科</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：王培偉</p>